這是一部一直想看卻沒時間看的電影，最近恰巧體內缺乏營養，看完之后，又好像是對人生的一次自問自答。
1.你有多有脾氣，就有多無能為力。
電影當中校長顯得脾氣暴躁，沒有耐心。跟他一起管理學校的男老師也是如此。面對這些問題學生種種違反校規校紀的行為，他們火冒三丈之后，就是一句:犯規！懲罰！然后施以一頓暴打，并關禁閉。
事實上這樣的方式并未解決問題。每一次懲罰過后，孩子們的行為反而更加猖狂。他們不是在解決問題，反而是在泄憤。
最近看到了一個笑話：
孩子：媽，今天看到篇文章，說童年對孩子大罵起不到一點教育作用，現在想想那時候的揍真的是白挨了。
媽媽：沒白挨，那時候揍你主要是為了解氣，教不教育無所謂。
打罵著實解決不了任何問題，習慣發脾氣的人反而是內心脆弱的人，沒有安全感的人。更是一個無能的人。那些真正的智者都能控制自己的情緒，理性解決問題。
馬修老師就是如此，學生對他做了很多過分的事情，在黑板上畫他的肖像，他看到后不急不惱，并給這個調皮孩子畫了一副肖像，以這種方式給予了反擊。惹得全班學生哄堂大笑，及時解決了尷尬。
他的公文包被偷，里面的樂譜被幾個孩子拿到了廁所“欣賞”，當那位怒氣沖沖的助教要處理這幾個孩子時，他卻撒了一個慌，包庇了他們。他并沒有簡單粗暴的解決問題，而是用智慧和善良一步步走入他們的心里。
我在當班主任的時候，遇到過一個男孩子，嘴里沒有一句真話，每次犯錯時的理直氣壯、巧舌如簧真的想讓人破口大罵。
我的一位同事總是能夠巧妙的應對這種問題。不發脾氣，善用智慧。
他詢問這個孩子：A跟B有矛盾，A跟C也不合，A跟D更是見面就打，不共戴天，你說這個A有沒有問題？
所以，越發脾氣就說明你越孱弱。因為除了發脾氣，竟發現無計可施。
有一則故事：一個老和尚外出讓小和尚幫忙照看花，按時澆水，好好照料。可沒想到，花還是死在了小和尚的手里。小和尚非常害怕老和尚生氣，而老和尚回來了后卻說：我養花并不是為了生氣。
所以，當我們必須要面對一個不樂觀的結局時，收起你的脾氣，改變不了的事實，只能讓自己學會接受并試圖理性扭轉局面。
2.靈魂沒有歸處，必將迷路。
來到這所學校的孩子，都是因為犯了一些錯。他們背后有可能有個問題家庭，得不到家人的關愛和保護，更沒有養成一些好的生活和學習習慣，人格上得不到尊重，學業上帶不來滿足。各個猶如行尸走肉，得過且過，再加上學校的殘酷懲罰，只能會變成一頭戾氣越來越重的小野獸。
可自從馬修老師來了之后，試圖用音樂來改變他們，他們真的是變得比以前順從多了。難道音樂的力量如此偉大？
并不是。
因為他們在歌唱的過程中找到了自我。因為積極投入的做一件事情，讓自己靈魂更加充盈，生命也似乎更有意義。當然，也變得越來越有存在感。
泰戈爾說過：只有我們熱愛這個世界時，才真正活在這世界上。
最近徐老師的一篇文章大火，“空心病”這個詞火速傳開。
什么是空心病？
空心并看起來好像是抑郁癥，情緒低落、興趣減退、快感缺乏，如果到精神科醫院的話，一定會被診療抑郁癥，但是問題是藥物無效，所有藥物都無效。
其實，核心的問題是缺乏支撐其意義感和存在感的價值觀。
徐老師是一位精神科醫生，也是一位高校老師，找他咨詢的眾多人中，有很多優秀的學生，有一段對一個咨詢者這樣的描述：
我的世界是一個充滿迷霧的草坪，草坪上有井，但不知道在何處，所以有可能走著路就不小心掉進去了，在漆黑的井底我摔斷了腿拼命地喊，我覺得我自己完全沒有自我，這一切好難。
一些處于社會底層的人碌碌無為，得過且過，而一些優秀的人，他們的優秀又好像是完成一項任務，北大新生竟然4成人認為活著沒有意義。不知道自己真正想要的是什么。這已經成了這個社會的通病。
試問：每天清晨究竟有幾個人是被夢想叫醒的？
我想大多數人都是被鬧鐘叫起的吧。
昨天剛剛看了一位簡書作者的文，很受觸動，有很多讀者也是被她的標題所吸引。
她說：我之所以寫作，不是我有才華，而是我有感情。
三個月前，我也不知道自己真正喜歡什么，日常很多的事情也多是彌補自己內心的空虛。
逛街也不是因為買衣服，吃飯也并不是因為餓了。睡覺似乎并不是因為疲憊，朋友群刷得不能再刷了，才悻悻的睡去。
直到我開始寫作。
周國平老師說：寫作是與自己靈魂的交談。
的確，我們活著，不光要有血肉之驅，更要有靈魂相伴，不然，活了一輩子，都不知道自己是誰。
不做空心人，希望大家都能在這個深夜里找找自己。
每一部電影似乎都在講人生，我的感受還未寫完，未完待續。。。
