? ? ? ? 本周末，我在家品讀了這本書的第十一章，第十一章講的是設(shè)計(jì)過(guò)程。詹姆斯兄弟有一句名言說(shuō)道：“很多人認(rèn)為，好的教學(xué)總是在課堂上充滿了有技巧的、自然而然的師生互動(dòng)。這種觀點(diǎn)低估了制定有效的課程計(jì)劃的重要性，讓人們以為好的老師是天生的，并不是后天養(yǎng)成的。”這句話讓我頗有深思。
? ? ? ? 這句名言揭示了，備課時(shí)有效的課程計(jì)劃在教學(xué)活動(dòng)中占有十分重要的位置。只有制定了有效的課程計(jì)劃，才能在此基礎(chǔ)上達(dá)到良好的課堂效果，呈現(xiàn)師生互動(dòng)十分自然的景象。我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者類型、可用時(shí)間及設(shè)計(jì)風(fēng)格等因素，有助于確定設(shè)計(jì)過(guò)程的六個(gè)常見(jiàn)切入點(diǎn)和一般方法。一些方法從空白模板開始，還有一些方法是假設(shè)要用UbD來(lái)修改已有的傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)過(guò)程的切入點(diǎn)要從以下六個(gè)方面入手：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，考慮現(xiàn)實(shí)世界所需的應(yīng)用，一種重要的資源和一次喜歡的活動(dòng)，一項(xiàng)重要的技能，關(guān)鍵的評(píng)估和已有的單元。然后我們要在原有的基礎(chǔ)上修訂已有的設(shè)計(jì)，我認(rèn)為如果我們用UbD模板作為工作的自評(píng)指南，它能夠在很大程度上對(duì)我們有所幫助。它使我們的目標(biāo)更清晰，更具針對(duì)性，幫助我們?cè)O(shè)定更有意義的、更易為學(xué)習(xí)者理解的優(yōu)先順序。面對(duì)“相同的”學(xué)習(xí)內(nèi)容，使用UbD模板會(huì)更有成效，條理更清楚。
? ? ? ? 設(shè)計(jì)中總有我們不可避免的困境，那么及時(shí)的調(diào)整就顯得尤為重要了。在研究和開發(fā)的各個(gè)階段，我們都需要從自評(píng)、互評(píng)、專家評(píng)價(jià)中獲取反饋，通過(guò)學(xué)生和自己的觀察知曉哪些起作用，哪些不起作用。我感受到了，機(jī)會(huì)總是屬于有準(zhǔn)備的頭腦，在我的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我也會(huì)不斷征集反饋來(lái)提升我的教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)也能優(yōu)化符合教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)結(jié)果。
