《優化課堂中的學習和依戀——大腦神經可塑性的啟發》——
這亦是今年妙手偶得的一本好書。它應當和《思考快與慢》放在一起，同為案頭必讀物。
這是一部通過剖析學習的神經機制，來闡述學習和教育的著作。
對我而言，它有雙重含義，以至于我賦予它很高的閱讀優先級。
一是，對于教育者/師長而言，需要引導學生/下一代，在當下的學習重壓下不至于孤立無援，而能夠成為一個善于學習的終身學習者，而有機會變得卓爾不群。
二是，對于終身學習者，需要通過對大腦工作原理和機制的解讀，能夠不再把自己的大腦作為一個完全的黑盒。
相見恨晚。好在對于一個終身學習者，一切與真理和科學實在的相遇，永遠都不算晚。
自我，以及自我的意識系統，最神奇的特點，恰好是在不知道自我是如何構成的前提下，依然可以自我察覺、自我構建和自我演化。
