? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 稀奇稀奇真稀奇

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 鼻子變成兩條魚

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 草帽成了天和地

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 剪刀模樣更新奇

? ? 兒童的思維如春天的花兒一樣活躍

爭(zhēng)奇斗艷

? ? 偉大的科學(xué)家愛因斯坦認(rèn)為，想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力是無限的，它概括著世界上的一切，推動(dòng)著人類不斷向前進(jìn)步，并且它是知識(shí)進(jìn)化的源泉。

? ? 牛頓看到蘋果落地而想到萬有引力這一科學(xué)重大發(fā)現(xiàn)，也是因?yàn)橛辛讼胂罅Α?/p>

? ? 想象力不是自然產(chǎn)生的。兒童的想象就存在于兒童的日常生活當(dāng)中。對(duì)于美術(shù)活動(dòng)教育，我們教師要起到啟發(fā)和輔導(dǎo)的作用，給幼兒留出創(chuàng)造空間，充分發(fā)揮兒童的想象力，拓展兒童的思路，提高其創(chuàng)作能力，并對(duì)他們做出鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。兒童的想象力豐富的如廣闊無邊的田野、如波瀾壯闊的大海！

二年級(jí)2班孫圣喆作品

這小伙畫畫的時(shí)候最安靜

二年級(jí)2班支宇桐作品

視美術(shù)老師為女神的小帥哥

馬浩天的天馬號(hào)飛船

二年級(jí)2班馬浩天作品

? ? 教師的作用就是在繪畫過程中如何更好地激發(fā)幼兒的想象力。

我最喜歡畫畫

二年級(jí)4班范熙杭作品

二年級(jí)4班張馥勃作品

我喜歡隨意的畫

二年級(jí)4班車佳怡作品

聰明靈巧的小姑娘

? 以往的繪畫教學(xué)往往只注重教學(xué)效果。老師怎么教，幼兒就怎樣畫，依葫蘆畫瓢。畫著同教師示范的相同的內(nèi)容、相同的色彩。長(zhǎng)此以往，勢(shì)必會(huì)壓抑幼兒的創(chuàng)造性，使幼兒失去了繪畫的興趣，甚至?xí)髿⒂變旱乃囆g(shù)天賦。我們老師千萬不可以做殺手，必須幫孩子打開思維，我們孩子的剪刀添畫作品棒棒噠！

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? ? 在繪畫的學(xué)習(xí)中，只有讓幼兒體會(huì)到繪畫的樂趣才能更好地學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，不僅要把興趣和想象結(jié)合起來，還要對(duì)幼兒的想象力進(jìn)行有目的的開發(fā)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子想象過程中的閃光點(diǎn)，要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)才能讓幼兒體會(huì)到想象創(chuàng)作成功后的快樂。以便促使他對(duì)下次的想象產(chǎn)生興趣，并及時(shí)引導(dǎo)他們根據(jù)自己的興趣進(jìn)行大膽、自由地創(chuàng)作。在繪畫教學(xué)過程中，教師更要善于啟發(fā)引導(dǎo)，發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒在繪畫中大膽表現(xiàn)自己，把自己的所思、所想都能細(xì)膩、完美地表現(xiàn)出來。

剪刀變天鵝

剪刀變小魚

剪刀變鱷魚

剪刀變汽車

剪刀變眼睛蛇

剪刀無限變

? ? 想象力是創(chuàng)作的源泉，是知識(shí)進(jìn)化的源動(dòng)力。豐富的想象力是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，只有有了豐富的想象力，才會(huì)有創(chuàng)新。想象力是一切藝術(shù)的源泉。沒有想象力支撐的藝術(shù)花朵，最終只能枯萎，凋零。而想象力則為幼兒的繪畫插上翅膀，讓幼兒在繪畫的天空中飛的更高。