接昨天的事項繼續說。
　　通過了解，媳婦與這個媽媽做過溝通。給我反饋到這個小女孩學習很優秀，并且在練琴方面也很優秀，鋼琴老師也總是夸她。然而不知道為什么，這個媽媽總是在孩子表現不好時進行打罵。在很多場合很自豪的說自己的孩子很優秀，但對孩子要求很嚴格，動不動就是執行打罵手段。
　　初步分析，這個媽媽非常喜歡孩子的優秀表現，但是太在意這些優秀表現了，結果無法容忍孩子在一些地方出錯，無形之中就要求孩子在各個方面都要表現優秀，一點的錯誤都要努力糾正，做的不好就要打罵，有種棍棒之下出孝子的感覺，認為只有嚴厲管教，才能讓孩子更加優秀。
　　具體的情況，沒有做過多的溝通，也可能自己的分析有些以偏概全。但有一點我可肯定，這個媽媽將自己認為的學習標準和練習標準強加給孩子，并要求孩子立刻就要達到這樣的標準。生怕自己孩子不夠優秀，不能一直優秀下去。豈不知，孩子不斷學習新知識，都會有一個從陌生到熟悉再到優秀掌握的過程。
　　還有一個細節時，這個媽媽給孩子指出訓練錯誤的地方本身就是錯誤的，她自己不懂音樂。這個更可怕，搞的孩子也不知道怎樣做才是正確的。所以家庭輔導有時真的很需要知識和技術水平，不是隨意搞搞就可以的。
　　記得當時看著這個媽媽這樣陪孩子練琴，真想把這個孩子拉過來，我來陪著練習，雖然我也不懂音樂：）。從這一點來看，孩子學習技能時，找一個好的教練，找一個好的陪練是很重要的事，馬虎不得。這是對外尋求解決方案的做法，也就是現在課外輔導班熱門的原因。當然還有一種方案，那就是父母成長，讓自己提升素養，擁有足夠的能力來陪伴孩子的學習過程。
　　孩子成長需要有一個好的引導老師，一個好的教練，一個合適的學習環境。很多人感嘆自己找不到好的老師，好的教練，實際上這里面提到的導師、教練是一種角色，不是具體的人，可以是外面請的老師，也可以是父母自己，只要符合這個角色的要求即可。
　　該擁有怎樣的能力才能做好孩子學習過程的陪伴，這屬于另外的話題，如何更好的陪伴孩子，在以后的文章中繼續探討。