周日下午三點鐘，兒子有圍棋課。我個人沒有太大興趣，但是有時候會陪他去上課。

2點半左右，兒子想起來圍棋作業(yè)還沒有做完。攤開書，做了一會，有幾道說是不會做。

“媽媽，你能幫我看看嗎？”

“媽媽也想幫你，可是我沒學(xué)過，不會啊”

“手機(jī)上能搜索到答案嗎？”

“不能”

然后他就開始哭，怎么辦？怎么辦？

“問問老師吧，我們作業(yè)帶過去，老師會很熱心解答的”

“不行，老師說了讓我們回來做的，不然要批評了”

“可是，我們在家不會做啊，要不我們電話老師問問？”

“不，不要和老師說。我就是要在家里寫完再去”

可悲的是他寫不出來(后來經(jīng)確認(rèn)，部分練習(xí)題還沒有學(xué)，老師讓會做的先做)

我看看時間，再不走就來不及了。催他先走，作業(yè)帶上。他索性大哭大鬧，要求請假，不去上課了。

第一次使用

“不過課程還是要去上的，不然今天布置的作業(yè)你更加不知道怎么做”

不理，繼續(xù)哭，要求請假

“沒完成作業(yè)擔(dān)心老師批評是嗎？”

不理，繼續(xù)要求請假

“媽媽不會做，幫不上你，上課時間也快到了，你還不愿意去。我也不知道該怎么辦，我需要你的擁抱，可以嗎？”

他抬頭看了我一眼

“媽媽也很著急，我需要你的擁抱，可以嗎？”

他上來抱了我。

不過卻說，媽媽，能幫我請假嗎？

“寶寶，今天不能請假。收拾東西，媽媽帶你去上課自己尋找答案?！?/p>

硬是給他穿上衣服帶上書本去上課了。

一路無話，我一直在試圖冷靜。停好車，已經(jīng)遲到了。他還在要求請假，死活不下車。

我下車，打開他的車門

“寶寶，答案就在教室里?？烊グ伞！?/p>

“寶寶，老師是很開心有學(xué)生問問題的，不信去試試看？”

“我們已經(jīng)走到這里了，如果你還不去上課，我真是不知道該做什么了。媽媽很著急，我需要你的擁抱可以嗎？”

雖然過程中有蠻多接觸，他依然噘著嘴固執(zhí)的坐著嘟囔著要請假。

“今天不能請假。媽媽需要你的擁抱，等你想好了過來找我。我就站在這里”

然后我走開幾步，站在路邊。剛開始他還在車?yán)锖恐?，然后就安靜了。等啊等啊，終于聽到車門關(guān)上的聲音，他過來拉了我的手去教室。

走到樓梯口，他說“媽媽，教室門都關(guān)了”。我心里稍微鄙視了一下沒說話，然后輕輕的推開門。

出乎我的意料，門一推開，他就對著老師說“老師，對不起，我來晚了”，老師說“沒關(guān)系，過去坐吧”。

一坐下，馬上和同學(xué)們就笑臉相對，積極舉手了。不由得感嘆一句，真是善變啊。

課間，他依然不好意思主動找老師請教。我只好私下和老師說了一下情況。好心的老師在課后主動找小朋友了解作業(yè)，還講解了不會的那些，總算圓滿結(jié)束。

復(fù)盤

1，孩子對于擁抱不像想象中那么抗拒，還是可以多嘗試。

2，作業(yè)沒做完，寧愿不去上課。這種逃避行為他在很多課程上都有類似的表現(xiàn)。

還沒有想明白原因。。。

不過我好像從來沒有給過他“逃課”的機(jī)會，除非不在家或者嚴(yán)重生病，其他時候嚴(yán)禁缺課。