? ? ? 在藝術療愈課程上，老師讓我們在一張白紙上用四個顏色畫四個圈，然后在圈內畫或者寫上代表自己生命的四件事，以下分享我的“生命地圖”。
起點
? ? ? 我畫了一個嬰兒代表我出生了。我出生在一個小山村，那里依山傍水，一條彎彎的溪流經過村前，村前一片竹海，并被一整片杏樹包圍著。春天到了，村子淹沒在白色海洋和綠色海洋中。小時候我們經常爬山，相約溪流邊打鬧嬉戲、洗衣服；在竹林中挖竹筍；爬杏樹摘杏子……后來因大山開發、環境污染，村前的竹林被果園代替了，因為村里人說竹林也沒什么價值；杏林因工廠污染，杏樹被砍伐了；大山的開發，山上的六個“泉眼”被堵住，溪流也越來越少，干涸了…… 現在回想起來，那時候的村子真的是美景，聽村里的老人說過“有人在這里拍電視劇外景”。現在已是物是人非了，美好的景色只能留在記憶中了。
? ? ? 小時候我和妹妹及好友經常在村里無憂無慮的玩耍，也經常從奶奶家翻墻回我們自己的家里，那時候爸爸媽媽因忙碌經常把我和妹妹鎖在家里玩，我們有時候放學了也會在車站口等待著他們接我們去縣城吃飯，然后一起回家。放學后，我們也是先寫完作業，然后和小伙伴們一起玩，一片瓦塊、一粒石子、一個線條、一根玉米桿等等，都可以成為我們的玩具；暑假，和小伙伴相約爬山摘五味子；央求哥哥帶著我捉知了、摘柿子、刨花生、摘玉米、摘桑葚……那時的童年真的是五彩斑斕呀！
? ? ? 現在看著女兒每天放學回家，忙著學習，周末穿梭在各種興趣班中，玩的時間特別少。家里買了很多玩具，可也是時效性的，一兩次就沒有新意了，很少有持續能玩的。孩子忙著，大人也忙碌著。在快節湊的城市生活中，我們就像一只陀螺一般不停的旋轉著。我們每天穿梭在城市的高樓中，吸入著霧霾，承受著城市人的壓力，不禁懷念起小時候我們的無憂無慮了。
學業
? ? 在第二個圓圈中，是一棟高樓，代表我的大學。在這里，我也要特別感謝父母們沒有因只是一個專科而讓我放棄進入大學的校門。那時高考后不是父母強行將我從“打工”的店里帶走送我去大學，我想我的人生軌跡將會是另一種，也許會更好，也許還是在我們的小山村里一輩子生活下去了，不知道外面的世界是怎樣的……還記得爸爸和我第一次坐長途火車硬座，坐了20多個小時才到學校，爸爸離開校門的時候眼里滿是淚珠，隔著校門說“你要學會堅強”的那句話至今還在腦海中，猶如在昨天。?
? ? ? 大學中，我認識了三個室友，她們也是我最好的閨蜜，我們也被稱為“四劍客”，畢業10年了，我們依然聯系著，彼此惦記著。逢年過節畢能收到蜜友們的祝福和家鄉的特產，期待著我們再次相聚的日子。 離開大學10年了，自認為愛學習的我，也希望在未來的日子里，能夠再次走入大學校園里繼續“鍍金”，再次做回學生，抱著書本穿梭在圖書館、宿舍、教室中、每天堅持著晨跑……
溫暖
? ? ? 第三個圓圈，我畫了一個大桃心、一堆人、一個大房子，女兒和我畫的比較大。女兒的出生，讓我每天都牽掛、陪伴著她的成長，生活的重心已轉移到她身上，她也占據著我大部分的時間。在這里，我特別感謝父母及老公的媽媽照顧女兒從小到大；感謝老公和妹夫讓我們一家人始終在一起。因為我和妹妹的房子是樓上樓下，兩家的孩子從小也在一起玩，父母一起照看，一起長大，一起接送，每天還能吃上媽媽做好的飯菜，不至于我們下班了忙碌著。一家人在一起就是溫暖！感謝老公擔負著養家的責任，家里的事情我也不用操心，讓我有時間忙碌著工作上的事情，實現著自我的價值！一家人都在積極上進，朝著期待的生活而努力奮斗,也希望一家人平安、健康！
價值
? ? ? 第四個圓圈，我畫的是辦公室：電腦、文件、一群孩子。我所在的單位是服務孩子的，每天看到他們開心的樣子，工作的煩惱也就蕩然無存了。厚著臉皮找捐贈，一切都是為了那群孩子們更好的生活，為了讓周圍的人更好的接納他們，他們未來能夠生活自理，讓父母可以安心的離開，因此，我們的工作很有價值！在別人眼里我們也很崇高！工作中，自己也在不斷提升和成長，感恩領導給予我嘗試做管理的機會，讓我得以在“管理中修身”，雖然有著歡笑、有著淚水、有著委屈，但更多的是成長。希望自己能夠“破土而出”，攀登“心中的頂峰”，為自己加油吧！
? ? ? 我的生命故事講完了，也聆聽了其他伙伴們的生命故事。聆聽中，有感動，有溫暖，也有糾結等，一個故事就是一段人生經歷。生命故事，讓我們再次整理自己的人生，審視自己，接納、理解、包容，只為遇到更好的自己！
