彭一小 ?張小玲
? ? “摩圍山下色，明月峽中生”，在這風景如畫的五月，我們一百多位彭水點燈人又相聚一起，提高閱讀指導能力。每次的學習都有不同的感悟：作課老師對《青鳥》的解讀讓我內心震撼，孩子們課堂的發言更讓我感受到他們平常語文學習的扎實。下午，羅老師的講座以講自己故事的形式娓娓道來，從她的話語間我們可以感受到她飽讀詩書，雖然她的講座不及許多專家的系統，但是我能感受到她對教育的關心和執著。她認為閱讀不一定就是讀書本，聽音樂、看電影、看電視等也是閱讀，我也非常贊同她的這個觀點。這讓我想到了央視節目《百家講壇》主講人馬瑞芳曾說過：“如果拿飲食文化來比喻閱讀，我認為讀書是正餐，看電視和報紙是早餐，網絡瀏覽是快餐。讀書的好處是無法用語言表達完全的，開卷皆有益，唯有勤讀、多讀，置身于書中，才能體會其中的樂趣和奧妙。”老師們，課余時不再做低頭一族，培養自己閱讀的習慣，讓閱讀和呼吸一樣自然。但愿她的講座能激發更多老師閱讀的激情，為我們彭水的閱讀教育多點亮幾盞新燈，讓閱讀陪伴著孩子們的成長之路！
? ? 黃家中心校 ? 程太蓉 ? ? ? ? ? ? ?踐行閱讀，收獲幸福 ?去年參加閱讀培訓，點燃了我的閱讀激情，開始在班級開展“童書共讀”活動，至今已讀了七本書；再次參加閱讀培訓，依然讓我獲益匪淺，尤其是聽了彭三小陶小波老師的“一個數學老師的閱讀探索路”，簡直就是豁然開朗——原來課外閱讀不是語文老師的專利！可以想象，有了課外閱讀的數學課該是多么多么地有趣！我要把陶老師的做法分享給我的搭班的數學老師，讓她也和我一樣，踐行閱讀，收獲幸福！
? ? ?大元完小 ? ?陳學兵 ? 今天的培訓，我收獲了很多，感悟也很深。我深深感覺到自己的教學水平和教學方法還需要進一步改進，不能停留在原有水平上紋絲不動。在培訓中，對整讀課的推進課與交流課有了新的認識，下午聽了講座，聽了她們對閱讀的理解，我也有所新的看法，特別是數學的閱讀要從一年級培養起，對我來說是一次思想上的洗禮。普子中心校 ? 肖世蓮今天的學習，讓我受益匪淺，使我茅塞頓開。我覺得從現在開始，要做一個真正意義上的幸福人。多讀書，從書中獲取更多的精神食糧……把愛傳遞給學生，傳遞給家人，朋友……
? ? 砂石小學 ? 周國志今天的培訓，相信大家都學到了很多，可我有一種新的感覺：“學到的越多，不知道的就越多。”為什么這樣說呢？因為我們有一顆想充實自己的心，有一顆想要學習的心，同時也有一顆向前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學習，在學習中工作，把所學的踐行在工作中去。 ? ? ?
? ? 潤溪中心校 ?代玉輝 ?同為小語人，我們天天教閱讀。然捫心自問，于教師自己，于我們所教學生，又有幾人真正在閱讀?特別是像我一樣，一直扎根邊遠山鄉的農村教師，基本上是我行我素，為語文而語文。 ?然而，通過聆聽優秀教師、閱讀專家的心音，內心震顫，獲益良多。 ?我會從自身做起，踐行閱讀，慢慢領著孩子們走進閱讀。
? ? ?三義中心校：宿祖秀不管在哪里，書總能吸引我的眼球，讀一個故事，給我心靈就有一次觸動。讓我找到閱讀的青鳥。通過兩次的閱讀培訓，對學生閱讀的引領和指導，特別是今天的培訓，讓我豁然開朗，讓學生找到閱讀的幸福，閱讀的推進就是讓學生找身邊、遠方的青鳥。
? ? 桑柘中心校 ? 趙應芬 ? 生活中有很多幸福，有愛，陽光，雨露，微笑，公正，善良，工作，理解，欣賞，潔凈的空氣……原來幸福就在我們身邊。努為追尋，留住快樂，和平相處，幸福就藏在對親人的愛中，用心創造，我們就會留住青鳥。
? ? 長生鎮小學 ? 冉芳今天的培訓，我收獲了很多，感悟也很深入。我是扎根于農村小學的語文老師今天能夠聆聽記者羅老師對踐行閱讀的深刻剖析。此時此刻我才深深感覺到自己的教學水平和教學方法還需要進一步改進，不能停留在原有的教學方法中紋絲不動。在培訓中，對整讀課的推進課與交流課有了新的認識，特別是上午的這兩節課，讓我有種回到學校去真正的踐行閱讀課堂的動力，去洗禮剛剛走進小學二年級的學生對閱讀產生興趣，從中發現閱讀也會給自己帶來幸福快樂！有愛的地方就會有“青鳥”的存在！
? ?鞍子中心校 ?任彥今天的培訓讓我隱約看到了前方的青鳥。回去把閱讀工作認真開展起來，讓學生們的思想靈魂得到洗滌靜化后就會是最大的幸福了。感謝老師們讓我找到了努力的方向，結束了以前無處著力的尷尬。 ? ?
? ? ?桑柘中心校 ?趙應芬閱讀，靈魂歸宿;閱讀，閱盡悲歡離合，人生百態;閱讀，沉淀張揚的青春;閱讀，承接無處安放的驚慌。閱讀，簡單快樂，我喜歡閱讀。
? ? 大埡十鄭軍 ? 大家認識充分，相信在這么多閱讀者的助推下，你身邊的孩子一定會愛上閱讀。在今后工作中努力培養孩子的閱讀習慣，相信孩子們的大腦會更靈活，更聰慧。
? ? 梅子小學 ?馬衛碧我是第一次參加閱讀培訓，說實在的，通過這次培訓，我才真正領悟到了什么是真正意義上的閱讀，的確，閱讀完全就是我們的精神食糧，如果我們都能愛上閱讀了，自己每時每刻都是幸福的，思想也是陽光的，能選擇到合適的閱讀書籍，我們吸收的就是滿滿的正能量……
? ? 石柳中心校 ? 龔容我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現在僅有一桶水已經不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。桑柘中心校 ?廖壽錦今天的培訓學習，感受頗深，受益匪淺。從現在開始，引領學生多讀書，讀好書，讓學生從書中得到真正的快樂。尤其是彭三小陶老師的那堂講座，讓學生寫數學日記，辦數學課外閱讀手抄報…使學生在閱讀中得到幸福。
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彭五小 ? 方雪倩文學是照進現實的一道光，彌合了世界與與內心的縫隙，成就更加豐盛的自己。無論是老師還是學生都需要從不斷的閱讀來認識世界，了解充實自己。今天有幸聆聽了《青鳥》的推進課與交流課，看到課堂上老師與學生在共讀中思想的提升，交流的快樂，才知道自己以前的閱讀只停留在走馬觀花與囫圇吞棗之中。在羅德佳老師的《不覺讀書已春深》的講座中更是受益匪淺，要想帶著孩子們走進書本，快樂閱讀，首先得真正地愛上閱讀，不斷提升自身的閱讀能力和文學修養。希望在心動后有更多的行動，和學生一起走上幸福的閱讀之旅。
? ?諸佛中心校 ?馮國倫 ? ?聽羅老師講座隨想
? 經綸滿腹太有才，一席哲言茅塞開。閑暇予教樂其中，潛心育人情滿懷通今博古覽群書，博引旁征信手來。枉為人師二十春，自愧弗如唯自哀！
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低調 ? 今天有幸聆聽了《青鳥》的推進課與交流課，領略到課堂上師生在共讀中思想能力的提升，交流的快樂，才知道自己以前的閱讀只停留在走馬觀花與囫圇吞棗之中。在羅德佳老師的《不覺讀書已春深》的講座中更是受益匪淺，要想帶著孩子們走進書本，快樂閱讀，引領者得真正地愛上閱讀，不斷提升自身的閱讀能力和文學修養。心動推動行動，和學生一起走上幸福的閱讀之旅，在讀中有悟，讀中感悟，真正賞試書中自有顏如玉，書中自黃金屋的實質內涵。
? ? 普子中心校 黃美濤青鳥幸福園 ? ?閱讀伴一生 ? 《青鳥》一書在溫馨、明朗和如夢般細膩的情調中，提示讀者得用心靈尋找幸福，它的使命是讓我們沉靜下來思索幸福的真正含義。其實幸福存在于生活的每一個細節中，生命的本身就是幸福的，幸福一直就在我們的身邊。 ? 腹有詩書氣自華，一個人的精神發育史就是他的閱讀史。教師，作為文化底蘊的傳承者，人格力量的塑造者，更需要廣泛地閱讀。只有廣收博覽，才能信手拈來、應用自如；只有引經據典，才能妙趣橫生、融會貫通；只有書破萬卷，才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。因此，閱讀應是教師一生的追求，因為那是一種詩意美好的人生境界。
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彭三小 ?吳成霞 閱讀是讓我們了解世界的方式，點亮我們前行的路。對閱讀的方法我們一直在探索，什么方式即能提高學生閱讀的興趣，又能讓學生在閱讀中有所收獲呢？通過今天的兩節課，讓我找到了答案，這兩位老師把厚厚的一本書把它讀薄了，一位老師抓住了其中的一片段來分享整本書的內容，分析其中內涵讓學生受到思想教育，另一位老師則通過尋找青鳥的地方來進行教學，讓學生懂得幸福的真諦。閱讀不光是語文老師的事，還是其它學科的事，語文和數學是相互聯系的，培養閱讀習慣先要培養學生的閱讀興趣。
? ? ?彭二小 ?冉興艷讀書安放心靈——5月10日學習百字小結 我們被幸福包裹，卻常常感覺不到幸福的存在。我們總是在渴望更大的幸福，我們總會淡忘，無視已經擁有的平凡的、日常的幸福。智者的課堂，不止是課堂，也是人生，當我們的心靈被浮躁蒙塵，我們需要被點化，警醒，確實該做一些與吃飯睡覺維持生命體征無關的“無用”之事，比如：讀書。
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隆鑫希望小學 ? 張素 ? ? ? 每參加一次培訓，就多一份收獲。 ? ?通過今天的學習，我有以下幾點認識： ? ? 1、關于整本書閱讀的推進課和交流課的設計，方向更明確。 ? ? 2、目前，我們的工作還只是處于語文課外閱讀的起步階段，其他學科幾乎為零，聽了陶老師的分享以后，我覺得在回校匯報中要將“數學課外閱讀”提上議事日程。 ? ? 3、要做好一件事，還需要行之有效的制度約束。
? ? 黃家鎮中心校 王祎再遇?閱讀這是我第二次參加閱讀方面的培訓，按理說，對這樣的培訓已經不陌生了。去年一次偶然機會，有幸參加了黃方校長組織的閱讀培訓。培訓完后，讓我這個90后深受啟發，于是乎，回到學校，我把所學知識融入課堂，果然有了明顯效果。前些時間，學校老大給我安排一個重任，那就是讓我來負責學校的“書香校園”打造，目的是為了激發學生的閱讀興趣。其實，我也正處在一個學習階段，現在對“書香校園”的打造已經開始在第一階段，這次“再遇?閱讀”，我希望能夠學到前輩們好的經驗和做法，讓自己和學校孩子們能夠在閱讀這條路上繼續前進！ ?
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新化完小 ?任祝君盡管從目前來看在僻遠鄉校實施整書共讀或許有些距離，但我縣在有大力推廣的帶頭人，春風化雨不遠了，看到聽到她們身體力行，率先嘗試而且成績斐然，誠如今天講課的幾個老師就把這個活動當作了責任，當作了事業，值得贊賞！只要用心良苦，任何環境都可以讓學生讀起來活起來進步起來……
? ? ?蘆塘中心校 ? 朱登惠 ? ?每個孩子心里都有一只青鳥，我們不能折斷這只青鳥的翅膀，而是要讓青鳥飛向藍天。我們教師心里也有一只青鳥，只是有時我們的這只青鳥被關在了籠子里，看不見外面的自由的藍天。我們要讓這兩只青鳥一起翱翔，與孩子們一起展望藍天。
? ? ?聯合中心校 王江平 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?培訓隨筆 ? ? ?不是語文專業的我，在學校上了四年半的語文，雖馬上要送走第二個畢業班了，但說實話，對于閱讀教學真覺得很茫然，今天的培訓，讓我很受震撼，原來語文閱讀是這樣上的！原來學生的思維可以這么開闊的！原來學生的語言組織能力還可以這么強的！原來數學課也是要注意閱讀教學的！通過今天的培訓，讓我知道了閱讀于我于學生的重要性，我決定從我自身做起，培養閱讀的興趣，多閱讀好的書籍，提高自身素養，近而影響我的學生，培養他們閱讀的興趣。都說興趣是最好的老師，有了興趣，學生就有強烈的求知欲，有了強烈的求知欲，還怕學生學不好嗎？
? ?羊頭鋪小學 ?冉光芬今天的兩堂《青鳥》的推進課和交流科讓我受益匪淺。兩位教師在課堂上對學生引領循序漸進，帶領孩子們進入文本，探索文本深層次的含義。特別是陳老師，不僅帶孩子走入文本，還帶領孩子走出文本。兩位老師深厚的功底讓人敬佩，也讓我汗顏，深感自己的膚淺。羅記者的講座更是行云流水。她眼界之寬闊；見解之獨到；思維之活躍。是我無法企及的。唯有加快步伐，增加自己的閱讀量，豐富自己的知識儲備。才配得上教師的稱號。更要帶領孩子們走上閱讀之路。讓知識浸潤孩子的靈魂，塑造他們的人格。 ? ? ? ? ?
