孩子們期末考試了嗎？如果還沒有考，可以用喔。

考完了，那還有下一次呢？永遠可以用。

來看看老廖是如何給孩子們備考期末的吧？

還有兩周期末考試了，倒數第二周——采取獎狀“轟炸”政策，大大鼓勵士氣，雖然山村孩子們對期末考試根本不感冒，沒有緊張感，天天還是以玩兒為主，呵呵。

作為家長、老師，該做的還是要做到。

為啥要大量發獎狀呢？

獎狀是非常重要的榮譽，即使我發出去很多，也不能亂發；

必須有理有據地發，獎狀不僅是發給學生的，也是鼓舞家長用的，讓家長積極配合復習，共同做好期末考前備戰。

批評是否有用呢？

不知道，就是是沒有什么太大作用吧？

C老師說“我們平時考試應該出難一點的題，讓孩子們正式考試的時候就不害怕了；還是出簡單一點，讓孩子們有自信心呢？”

老廖不置可否。

我們回想一下自己，如果你的工作被領導批評了，說你做得不好，很不好，你會有更大干勁嗎？會立刻用更大的熱情投入工作嗎？

還是領導肯定了你的工作表現，并且當眾表揚了你的出色工作，你會更努力工作呢？

你是如此，孩子亦然，每天受到打擊，批評，怎么可能會有更大的學習動力呢？

上一周老廖主要是找機會針對具體事情，發獎狀，比如聽寫進步，跳繩進步，廣發獎狀鼓舞士氣。

這一周升級了——跳街舞。

5月初我就從孩子們羨慕的小眼神里發現了他們真心喜歡街舞，那么炫酷，五年級的哥哥姐姐為“六一”準備了街舞，可是他們沒有機會跳街舞啊，我在那時就在自己心里悄悄埋下了這個種子。有機會要幫孩子們完成這個心心念念。

如今，就是此刻，最好的時機來了！

每天我有三到四節課復習語文課（拿來這么多課，期末占課唄，自己占自己體育課總可以吧）詞語，課文，雖然不斷有競爭性游戲，大強度復習畢竟還是枯燥——來吧，我們需要街舞的調節劑。

“孩子們，我告訴你們一個好消息，昨天晚上我已經下載好了街舞視頻，和五年級的不一樣，我們要學自己的街舞，想學嗎？”

“想~！”孩子們都沸騰了！

我知道他們的心思，不過廖老師沒那么容易讓你們跳街舞喔。

“如果我們用兩節課完成了復習任務，都會默寫古詩了，那么我第三節課就一起學習街舞，好不好？”

孩子們都興奮地要命，學習積極性也空前高漲，因為不過關的小家伙就會被取消學習街舞的資格。

在期末考試前期的關鍵時刻，學習不是最重要的嗎？

這個奇怪的語文老師，竟然還讓孩子們學跳街舞，是不是瘋了呢，哈哈？

也許吧。

作為家長，作為老師，你可以復制我的方法嗎？

完全可以復制，但是不能照搬。

你需要去細心觀察你的孩子，你的學生最在意什么，用他們最在意的事情來激勵他們，這才是有效的方法和正道。

教育理念介紹：

陽性鼓勵——正向激勵，和孩子們談短期目標和具體獎勵，我的獎品不是獎狀，獎品，更不是金錢，但是有效。

我也希望您可以找到屬于你的孩子，你的學生的“獎品”。

陰性懲罰——獎勵剝奪，而不是懲罰，不要懲罰，沒收什么，而是談未來，如果不能做到什么，就不能享受什么。

您學會了嗎？

試一下吧，和孩子們的相處之道有技巧，但是沒有捷徑。

教育，本來就不是快餐，必須慢慢來。

你還有什么教育的困惑，我們可以一起探討，不妨留言吧。