? ? ? 如果把今天學到的方法都運用在生活和教學中，效果會事半功倍！所以，學以致用，知行合一，讓自己成為牛人！

30秒法則

? ? ? 今天學到的30秒法則可以應用在教學中，雖然我只有一年的實習經驗，面對即將到來的教師身份還是很擔憂的，擔心講課能否講明白，擔心學生會不會認真聽，擔心能不能帶出成績，學習了這一方法，我想我可以試一下。

? ? ? 30秒法則講求「快短近」。我在講課時，在導入之后、知識點或者版塊兒講解以及課程總結三個地方可以運用“30秒法則”。我導入課程之后，可以把一節課的內容理出一條線索，或以提問的方式，或以列知識點的方式呈現，在課前準備的爛熟于心，然后每節課開始首先快速、穩步的把本課的線索理一遍，讓學生有個整體的把握，然后開始按照知識點或者版塊兒講解時，簡明扼要的講清楚知識點，不說廢話，不贅述，邏輯清晰，最后總結本課的重點、難點，重回主題。（或許具體操作時并不能像想的這么完美，但是這個方法確實可以用在某些復習課上）

? ? ? 這個方法就需要我在平時多以各種主題進行練習，在備課時進行實際運用并自我反饋，提高自己的思考能力、溝通表達能力以及邏輯能力，這些都是我缺乏的能力。

邊際點效應

? ? ? 這一方法對于追求完美的人來說是個挑戰。而在實際生活中也往往能遇到這樣的事情。比如，平時我們接觸最多的考試，在考試前，很多學生拼命的看書，看知識點，背書，可一看試卷，自己看的都沒考出來，反而沒看的都考出來了，心里一緊張，本來有印象的知識點也全忘了。其實，在考試前一小時，最好心里平靜的度過，可以翻書，但不是狂背，因為你所有的知識都已經在平時放在腦子里了，以你考前的心態，越看越緊張。（除了大學以外的考試，大學的考試，考前狂背還是很有用的，至少對我來說，偷笑）所以，以后告誡小孩子們，考前再繼續往腦子里塞東西，結果會適得其反，這就是邊際點效應的結果。

考倫波策略

? ? ? 這個策略還真的是第一次見，又長見識了！至于怎么運用呢，常用于詢問別人時。當對方并不想直面回答你的問題時，你可以緩一緩，或換個環境再隨口一問，結果可能就不一樣了。實際生活中還沒有用過，所以，記在腦中，時刻準備運用，比如，可以平時和學生聊一聊課堂效果等問題，這就是知識的力量！

參考書目：《麥肯錫方法》

作者:? [美] 艾森·拉塞爾

ps:聽貓叔的話，凡事要面談。今天見了一個朋友，兩年沒見了，關系仍然很好，他的思想比我開闊，可以打開心扉，而且能知道很多不知道的事，開心！