上期我們知道了大腦擁有無限潛能，左右大腦擁有不同的功能。今天我們會從大腦思考的過程，記憶與學習來探索思維導圖是如何誕生的。

大腦這臺神奇的機器擁有五大功能—接收、保持、分析、輸出和控制。

接收：通過我們的感覺器官所感受到任何東西。

保持：我們的記憶能力和回憶能力。

分析：模式辨認和信息處理。

輸出：任何形式的聯系和創造行為。

控制：所有的精神和身體功能。

講的有點抽象，簡單的說就是當我們看到了或聽到了感興趣的事物，我們就已經完成了數據的接收，然后我們對這個事物去進行分析，這個過程其實保持參與其中了，通過分析我們會得出自己的結論就是輸出，所有這些過程都是受大腦控制的，這樣一個完成的思考過程就產生了。

很多時候我們接收了信息，當我們去分析時卻發現無從下手，是因為我們可提取的信息太少了，接收的信息沒有有效的保持，也就是沒有形成有效的記憶。

比如我們聽一堂課，我們不可能記下所有的內容，哪些內容是我們容易記憶的呢？

課程開始和結束的內容，與以前掌握相關的內容，某些特別突出、獨特被強調的內容，自己非常感興趣的內容，特別吸引五官的內容。

通過了解這些，你就知道如何去提高自己的保持能力。

除了以上這些方面，我們的大腦還傾向于尋找模式及完整。比如說，如果有個人說：“我有個有趣的故事要告訴你，哎呀！不行，這個事不能對任何人講?！蹦愕拇竽X此時的反應肯定是想聽到這件事，就會開始產生聯想，而思維導圖卻正好滿足了這種傾向。

通過把思考的過程進行模擬，并加以強調和聯想，思維導圖就這樣產生了。