我的閱讀速度還算可以，一天可完成一本書的閱讀，只是記憶的質(zhì)量非常有限。一些讀起來(lái)非常有觸動(dòng)的書，時(shí)間久了，內(nèi)容的存儲(chǔ)所剩無(wú)幾。用大量的時(shí)間去閱讀，但收獲和效能卻不高，這真是一件很不劃算的事，在自我探尋的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)自我突破確有難度，于是參加讀書會(huì)組織，去提升閱讀的效能。

讀書會(huì)的閱讀頻率是每月一期18天，每天要讀完一本書并按照模板完成1000~2500字書評(píng)，也就是說(shuō)除了閱讀，還要寫書評(píng)。閱讀和寫作兩項(xiàng)任務(wù)都要完成，這樣的訓(xùn)練強(qiáng)度比起以往要大了很多。

至今對(duì)第1次完成書評(píng)的情形記憶猶新。當(dāng)時(shí)的書目是《先發(fā)影響力》，我讀、寫、抄，用了一個(gè)半小時(shí)完成了2000多字的書評(píng)。沒(méi)想到能在這么短的時(shí)間里完成兩件事情，感到寫書評(píng)好像并沒(méi)有想象中的那么難，不由得沾沾自喜，但是一進(jìn)入到正規(guī)訓(xùn)練，情景就不同了。

按照寫書評(píng)的模板，分別要從9個(gè)方面回答9個(gè)問(wèn)題，用答案來(lái)完成對(duì)這本書的理解，加上字?jǐn)?shù)的要求，這真的是個(gè)挑戰(zhàn)。找問(wèn)題，定觀點(diǎn)，求方法的過(guò)程，就要花費(fèi)很多的時(shí)間。我在讀書營(yíng)第1本書的書評(píng)，用了4個(gè)多小時(shí)才完成。后面的幾本書，也再?zèng)]有在兩個(gè)小時(shí)之內(nèi)完成過(guò)，這真是奇了怪了，怎么越寫越倒退了？

經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的體驗(yàn)，我也漸漸明白了其中的緣由。第1篇書評(píng)的完成，是按照以往的寫作習(xí)慣和思維的慣性，沒(méi)有深刻的理解，只是書中內(nèi)容的堆砌，或者可以稱之為是簡(jiǎn)單的抄書，這樣的速度自然是極快的。之后的書評(píng)寫作，要按照9個(gè)問(wèn)題的順序，一條一條的去書中去尋找答案，還要進(jìn)行總結(jié)歸納和分析，自然是費(fèi)時(shí)費(fèi)力的了。但有難度的事情無(wú)疑對(duì)成長(zhǎng)是有幫助的，堅(jiān)持下去，就摸出了其中的規(guī)律，也能夠的的確確感受到這種練習(xí)方式帶來(lái)的好處。

首先是讀書效率的提升。

18本書分別涉及到6個(gè)層面的問(wèn)題，按照閱讀模板要求，帶著問(wèn)題去讀，并在限定的時(shí)間完成書評(píng)，最能提高讀書效率。

以前的閱讀是散讀的形式，隨心而為。對(duì)于能夠吸引到自己的書，一兩個(gè)小時(shí)完成一本書還是可以的，但對(duì)有難度，從未涉及的陌生領(lǐng)域，要么放棄，要么用很長(zhǎng)的時(shí)間才能勉強(qiáng)完成。這樣時(shí)間久了，一方面閱讀沒(méi)有計(jì)劃，也就是沒(méi)有方向，另一方面涉獵的內(nèi)容較為狹窄，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)幫助有限。

其次是形成固定的記憶模型。

過(guò)去讀過(guò)的書，如果要說(shuō)大致的內(nèi)容，往往是張口結(jié)舌說(shuō)不出來(lái)。而按照閱讀模板，閱讀圍繞9個(gè)方面的內(nèi)容去完成，用提問(wèn)的方式來(lái)加深記憶。這本書解決的是什么問(wèn)題？解決方案是什么？解決方案的關(guān)鍵詞有哪些？解決問(wèn)題會(huì)帶給什么好處？不解決會(huì)有什么壞處？解決問(wèn)題的步驟是什么？作者最后的期望是什么？這就好像有一根無(wú)形的線，用一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，把整本書的核心內(nèi)容串聯(lián)在了一起，想記不住都難。

最后是構(gòu)建底層思維邏輯。

信息爆炸的社會(huì)，我們總被眼前的變化所迷惑。外部的世界流光溢彩，書本呈現(xiàn)出來(lái)的世界也是千變?nèi)f化。如果看不清這些變化的規(guī)律，只顧著埋頭讀書，一定是越讀越糊涂，越讀困感越多。

讀書會(huì)選取的書18本書，化繁為簡(jiǎn)，3本一個(gè)組合，打造一個(gè)知識(shí)維度。不同的側(cè)面，不同的理解，并不同的方式來(lái)解讀相關(guān)的問(wèn)題。在加深印象的同時(shí)，也是在構(gòu)造底層的思維邏輯，就拿前幾天讀的系列書籍為例，三本書都是圍繞寫作的內(nèi)容，涉及到最基礎(chǔ)的寫作知識(shí)，如何打造爆文以及文案的寫作，三本書疊加式的集中學(xué)習(xí)，對(duì)強(qiáng)化寫作的認(rèn)識(shí)和理解有著巨大的好處。這樣一個(gè)維度，一個(gè)維度去強(qiáng)化，日積月累，各方面的知識(shí)就會(huì)得到有益的補(bǔ)充，個(gè)人的知識(shí)體系架構(gòu)也就搭建起來(lái)了。

經(jīng)過(guò)自我梳理，我看到了自己的進(jìn)步，認(rèn)識(shí)到寫書評(píng)對(duì)于我個(gè)人提升的好處，也找到了需要完善和提升的地方，眼前浮現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)持下去的前景和效果，更堅(jiān)定了跟上團(tuán)隊(duì)，努力完成的信心。

“正確的練習(xí)”需要好導(dǎo)師、有目標(biāo)、有反饋……我目前所做的事情正符合這些特征，那就不放棄，繼續(xù)做好正確的練習(xí)，去練就洞察問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)。