? ? ? ? 兒子晚上一放學回來，笑瞇瞇地問我，你猜我這次數學考了多少分？我主觀判斷兒應該考得不錯。最近游戲也戒了，作業也是自己獨立做，很少拍題，作業每晚發給班主任。于是我還保守地說，60分吧。兒笑著平靜地說，43分。我對分數倒不驚訝，驚訝的是，兒有如此平靜的心態。

? ? ? ? 兒還高興地對我說，我的物理有救了，我們班換物理老師了。我覺得能夠排遣內心壓抑的唯一方式就是去上學。

? ? ? ? 爸爸回來，兒同樣問爸爸自己考了多少分，爸爸在兒還沒說出分數時，準確說出了分數。兒的情緒立馬就不對了，立刻知道是班主任發的，更加氣憤，爸爸說是私信發的，兒說班主任就是以成績取人，老是盯著成績，看不到我其他方面的進步。上課時總是講題目簡單，考試又很難，做不出來，以后上課能不能不說簡單！兒大罵班主任，氣到極處，還用拳頭捶墻。待他發泄過后，稍稍平靜下來，爸爸說，你先冷靜一下。班主任也是本著關心、幫助的角度來的。兒大聲傾訴:我已經很努力了，平時作業做得都還好，為什么一到考試就不行了呢？爸爸說，是啊，老師就是想知道原因，讓家長共同協助找原因。兒幾乎吼著說，不就是我學習的時間比他們少了嗎？還有考試時總想一下子做完，做得全對，導致腦子一片空白，考不出來。缺少平常心。我有兩年沒上學，需要比別人更努力。別人再好與我有何關系！爸爸說，原因不是找到了嗎？這些話和老師談過嗎？兒答，沒有。他總是沒時間。爸爸說，我來和老師約時間。兒答，談話的時候，爸爸你一定要幫我講話。爸爸說，好的。兒又問爸爸，我沒考好，你怪我嗎？爸爸說，我從來沒怪過你。兒放心地說，那就好。

? ? ? ? 暴風驟雨持續了約一個小時，我始終保持心境平和，保持沉默，讓爸爸和兒子溝通。晚飯后，兒主動去做作業。兒說，錯不怕，怕的是面對錯的能力。這次考試充分暴露出我的弱項，讓我有能力面對，我覺得我很了不起！以前一直是游戲支撐著，現在剛脫離，會低落一陣子，等到能量積蓄到一定程度，我的成績提升就會很容易。等到考試關一過，我就會非常牛逼。今天我把我的成績告訴了幾個同學，他們一點反應都沒有。其實沒有人在意你的成績，除非你自己。

? ? ? ? 九點半，兒猶豫再三，還是用爸爸的手機將數學作業發給了剛才大罵的班主任，只是將作業拍得比較模糊。兒還把發的拿給我看，我表示理解。