大班課的目的都是介紹、講解并練習當天課文的內(nèi)容、重點句型、語法及詞匯。其實和小班課一樣，一對一私課也是一樣的教學目的。但是在教學方法和練習活動的時候，有班課和一對一課型的不同，不同的練習方式有著不一樣的教學效果。

教大班課對任課教師的要求比較高。不但要求教師基本素質(zhì)好（這里面包括太多方面），背景知識（文化知識）比較淵博，語法基礎扎實，教學經(jīng)驗豐富，而且還要求教師能夠精講多練，重點突出，講解由淺入深，簡單明了。此外，班課還要求任課老師有高度的歸納能力。能巧妙地利用課文故事介紹重點句型和詞匯。班課可以采用很多方式進行教學，今天老師先介紹一些，本期會結(jié)合易中文的電子教案來給大家分享班課的教學經(jīng)驗。

故事梗概法：

這一方法要求任課教師課前利用課文，對話的故事或事件的邏輯聯(lián)系和基本線索將課文的重點結(jié)構(gòu)及詞匯能夠聯(lián)系起來，并通過板書的形式將故事梗概結(jié)構(gòu)及詞匯呈現(xiàn)在黑板上，有的老師對這一工作很頭疼，因為梳理的過程有時候很繁瑣。特別是在初中級的時候，必要的時候還要準備一些圖片加以提示，讓學生按照你所出示的圖片和關鍵詞為線索把課文或?qū)υ挼膩睚埲ッ}再次用口語復述的方式呈現(xiàn)出來，這確實是一項“沉重的工作”。但是易中文的電子教案（ETP）把每一課的課文（包括帶有主題性的長篇課文）用圖片加關鍵生詞和語法作為提示線索的方式，都給老師們準備好了，所以老師在上課的時候，只要點擊鼠標即可。非常方便，這個ETP大家可以租來用。初級，中級，高級都有，還有教漢字的。

剛才說的其實是大家最熟悉的在復習課文的時候，在講解完生詞和語法的時候用到的“故事梗概法”。其實很多老師都沒有嘗試過，在講解生詞和語法的時候，也可以用到“故事梗概法”，而且效果會出奇地好！

給大家舉個例子：有一次我去聽課，上課的老師用的教材是初中級的，北語的《漢語口語速成》（藍皮基礎篇里的一課），課文大概意思是一個孩子每天玩電腦，父母很煩惱。里面的生詞有“傷心、早晚、 結(jié)果.....”語法有“一.....就是.....”,這個老師根據(jù)自己班上學生的特點（年輕女生居多），把這些東西編成了另一個愛情故事，結(jié)果兩個小時下來，學生們覺得還沒聽夠，好像看了兩集愛情泡沫劇一樣，生詞語法也已經(jīng)掌握地很好，所以這兩堂課就是非常成功的！

在呈現(xiàn)故事梗概時要注意以下幾個方面的問題：

第一：故事的人物、事件、地點、經(jīng)過、結(jié)果都要圍繞語言重點進行安排。其目的是讓學生在故事中了解語法結(jié)構(gòu)和詞法的使用，并能利用新學的語法結(jié)構(gòu)來描述“故事”情節(jié)。

第二：有時候?qū)W生看到圖片，還是會用簡單的語法和詞法進行描述，即使說對了也要讓學生用本科學過的生詞或語法再說一遍，當然老師可以做適當?shù)奶崾尽?/p>

第三：每張圖片和重點詞匯不是造句練習，要讓學生把每個句子串起來，從頭到尾就像講故事一樣，要有關聯(lián)詞，連接詞的銜接，而不是一個一個干巴巴的句子。哪怕是“故事接龍”，也要做到像一個人在闡述事情一樣有所起伏，而不是平鋪直敘。當然這個要求相對來說有一定難度，但是對學生在表述一件事情時，能夠做到連貫，一氣呵成，有情節(jié)是相當重要的。學生也很認可這樣的練習形式。