——MIT研究生指導(dǎo)手冊(cè)

這是什么？并沒有什么神丹妙藥可以保證在研究中取得成功，本文只是列舉了一些可能會(huì)對(duì)研究有所幫助的非正式意見。

目標(biāo)讀者是誰？主要是為新入學(xué)的研究生而寫。

一、閱讀

閱讀

很多研究人員花一半的時(shí)間閱讀文獻(xiàn)，可以很快地從別人的工作中學(xué)到很多東西。閱讀文獻(xiàn)，始于今日。一旦你開始寫作論文，就沒有多少時(shí)間了，那時(shí)的閱讀主要集中于論文主題相關(guān)的文獻(xiàn)。在研究生的頭兩年，大部分的時(shí)間要用于做課程作業(yè)和打基礎(chǔ)。此時(shí)，閱讀課本和出版的期刊文章就可以了。
在自己研究領(lǐng)域打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)所需要的閱讀量，是令人望而止步的。

一個(gè)有用的小技巧是：首先找出那些最本質(zhì)的論文。此時(shí)可以參考一些有用的書目：例如研究生課程表，其他學(xué)校（主要是斯坦福大學(xué)）研究生錄取程序的建議閱讀列表，這些可以讓你有一些初步的印象。如果你對(duì)自己研究的某個(gè)子領(lǐng)域感興趣，向該領(lǐng)域的高年級(jí)研究生請(qǐng)教本領(lǐng)域最重要的十篇論文是什么，如果可以，借過來復(fù)印。

回顧最近幾年的出版物，將那些非常感興趣的復(fù)制下來。這不僅是由于其中很多都是意義重大的論文，對(duì)于了解實(shí)驗(yàn)室成員的工作進(jìn)展也是很重要的。每年都應(yīng)該去所在學(xué)校的計(jì)算機(jī)科學(xué)圖書館，翻閱其他院校出版的和自己相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)報(bào)告，并選出自己感興趣的仔細(xì)加以閱讀。

閱讀論文是需要練習(xí)的技能。不可能完整地閱讀所有的論文。閱讀論文可分為三個(gè)階段：

第一階段

第一階段是：看論文中是否有感興趣的東西。論文可能含有摘要，其中可能有內(nèi)容的介紹，但是也有可能沒有或者總結(jié)得不好，因此需要你跳讀，這看一點(diǎn)那看一點(diǎn)，了解作者究竟做了些什么。內(nèi)容目錄（the table of contents）、結(jié)論部分（conclusion）和簡(jiǎn)介（introduction）是三個(gè)重點(diǎn)。如果這些方法都不行，就只好順序快速瀏覽了。一旦搞清楚了論文的大概和創(chuàng)新點(diǎn)，就可以決定是否需要進(jìn)行第二階段了。

第二階段

在第二階段，要找出論文真正具有內(nèi)容的部分。很多15頁的論文可以重寫為一頁左右的篇幅；因此需要你尋找那些真正激動(dòng)人心的地方，這經(jīng)常隱藏于某個(gè)地方。論文作者從其工作中所發(fā)現(xiàn)的感興趣的地方，未必是你感興趣的，反之亦然。最后，如果覺得該論文確實(shí)有價(jià)值，返回去通篇精讀。

讀論文時(shí)要牢記幾個(gè)問題：
“我應(yīng)該如何利用該論文？”
“真的像作者宣稱的那樣么？”
“如果..會(huì)發(fā)生什么？”

理解論文得到了什么結(jié)論并不等同于理解了該論文。理解論文，就要了解論文的目的，作者所作的選擇（很多都是隱含的），假設(shè)和形式化是否可行，論文指出了怎樣的方向，論文所涉及領(lǐng)域都有哪些問題，作者的研究中持續(xù)出現(xiàn)的難點(diǎn)模式是什么，論文所表達(dá)的策略觀點(diǎn)是什么，諸如此類。將閱讀與程序設(shè)計(jì)聯(lián)系在一起是很有幫助的。如果讀者對(duì)某個(gè)領(lǐng)域感興趣，在閱讀了一些論文后，試試實(shí)現(xiàn)論文中所描述程序的“玩具”版本。這無疑會(huì)加深理解。要知道，其他的機(jī)構(gòu)具有不同的思考問題的方式，值得去閱讀，嚴(yán)肅對(duì)待，并引用它們的工作，即使你認(rèn)為自己明曉他們的錯(cuò)誤所在。

第三階段

在第三階段，經(jīng)常會(huì)有人遞給你一本書或者一篇論文并告訴你應(yīng)該讀讀，因?yàn)槠渲杏虚W光的地方或可以應(yīng)用到你的研究工作中。但等你閱讀完了，你發(fā)現(xiàn)沒什么特別閃光的地方，僅僅是勉強(qiáng)可用而已。于是，困惑就來了，“我哪不對(duì)啊？我漏掉什么了嗎？”實(shí)際上，這是因?yàn)槟愕呐笥言陂喿x書或論文時(shí)，在頭腦中早已形成的一些想法的催化下，看出了其中對(duì)你的研究課題有價(jià)值的地方。

翻譯—第九閱覽室