? ? 我的二哥雖然在這個世界上只生活了35年，可他短暫的一生有著不平凡的經歷。多年來，我一直想寫寫他，可每次提起筆來，都不忍下筆，因為在我的內心深處，一直認為二哥出遠門了，不愿意承認二哥已經不在人世了。

? ? ?一九八九年十一月八日凌晨五點，我被一場噩夢驚醒。在夢中，我看見二哥帶著手銬腳鐐，滿臉凄楚，被一幫人押著往前走。我拼命地追上前，想拉住二哥，手剛夠著他的衣服，就聽見“哐當”一聲巨響，二哥被塞進一個大鐵門里，一把很大很大的鐵鎖橫在鐵門上。我拼命地哭喊著：“二哥—二哥—”醒來后我的心跳得厲害，總感覺好象真的要出事，我再也沒有睡意，一直盯著窗戶到天明。

? ? ?第二天早晨，我正在給學生上課，老公的一位同事來到教室，告訴我家里出事了，讓我趕快回老家去。我向學校請了假，匆忙趕回家中，看到老公正在給一歲多的女兒穿衣服，神情十分悲傷。我連忙問他家中發生什么事情了。他沒有告訴我，讓我趕快收拾東西，他們單位車送我們回家。看我呆著不動，他站起身來，顫抖著聲音說：“二哥昨天不是在城里嗎？怎么會出門去呀……”這時，我才明白，二哥真的出事了，我不禁大哭起來。老公說：“你哭什么，人還在醫院搶救呢。”預感告訴我二哥已經去了，但我寧愿相信老公說的話是真的。所以，在回家的路上，我的嘴里一直念叨著：“上帝保佑我二哥……”

? ? ?不到一個小時，我們回到家中。剛下車，就從家中傳來父母和二嫂撕心裂肺地哭聲，我的眼前一黑，二哥真的去了。

? ? ?原來二哥在十一月七日的晚上外出時發生車禍，車毀人亡。人們常說親人之間，有心靈感應，誰能想到我的夢境變成了現實。

? ? ?我怎么也不愿意接受這個殘酷的現實，二哥那么好的一個人，說沒就沒了。我感覺我的心像被什么撕裂了似的在一點點地滴血，痛得難受。二哥年僅35歲，他的人生就被畫上了句號，老天爺呀，你為什么這么殘忍啊！痛苦幾乎擊垮了我。

? ? 料理完二哥的后事回到學校后，只要一閑下來，有關二哥的一樁樁往事不斷涌上我的心頭。

? ? ?我的二哥在教育事業上干了15年，當了5年的財政干部。他去世之前，剛剛被縣上提拔為縣委辦公室副主任，到縣委報到后，一天班都沒有上，就因車禍而命歸黃泉。給他的親人和朋友留下了無盡地思念。

? ? ?二哥上學時，學習成績非常好，是老師最器重的學生。可是由于母親常年有病，家中十幾口人，只有大嫂和父親兩個勞力，雖然大哥在公路段工作，可是工資特別低，家里連吃飯穿衣都成問題了，更別說上學了。 ? ? ? ?在二哥上初二的那年，父親讓他退學，回鄉當月薪只有六元錢的民辦教師。懂事的二哥毫不猶豫地聽從了父親地安排，因為他深深地了解家中生活地艱難和父親的辛苦。為此，二哥的老師親自登門勸說他回校上課，當他了解二哥退學的原因后，只得嘆著氣離開。

? ? 就這樣，不滿16歲的二哥當上了一名“孩子王”。課堂上，他是一名教學認真，對學生要求嚴格的老師，課間十分鐘，他和學生在乒乓球臺前拼殺，在籃球場上來回奔跑。二哥喜歡和學生在一起，學生也喜歡這個比他們大不了幾歲的老師。盡管因生活所迫中途輟學給二哥的心靈造成了沉重地打擊，但他并沒有因此而消沉，他深深地愛上了他所從事的教育事業。只要一到學校，他就一心撲在教學工作上，工作干得十分出色，深受家長的信任和學生的愛戴。由于工作出色，二哥經常受到學校和鄉上的獎勵。80年，在參加全縣民辦教師轉正考試中，二哥在全鄉幾百名教師中以第一名的好成績轉正，成為一名國家正式教師。

? ? 從此以后，二哥的生活發生了很大的變化，鄉里那所學校條件最艱苦，他就被鄉教委派到那里擔任校長。他三年走了四所小學，無論走到那里，都把他的滿腔熱忱撒向了那里。從家里到這幾所小學，不是進溝就是爬山，夏天，大雨滂沱，他騎著自行車冒雨前行；冬天，冰雪封路，他拿起一把掃帚就上路了。在鄉村學校工作的十幾年中，二哥從沒有給學生缺過一次課。

? ? 在幾所鄉村小學當校長時，在學校的教師中，除他以外，其余都是民辦教師。二哥從縣城為他們購買復習資料，為他們制訂復習計劃，督促他們利用課余時間復習功課。在二哥的幫助下，這幾所學校的教師在參加全縣教師轉正考試中，先后以優異的成績而被錄用，成為國家正式教師。在二哥去世后的幾年里，一到農忙季節，二哥原來工作過老師從家里趕著牛，從十幾里路趕來幫二嫂種地。

? ? ?二哥在桑梨園小學任教時，有一名女生，學習成績非常優秀，可是家庭困難，父母要她輟學回家。二哥知道后，立即趕往她家，勸說家長讓孩子回學校上課。當他了解到這家孩子多，生活十分艱難時。他仿佛從這個學生身上看到了自己的影子，他想：決不能讓這孩子走自己的老路。他決定自己出錢資助這孩子上學。當他把這個決定告訴孩子的父親時，那位家長被二哥的誠意打動，同意讓孩子回學校讀書。在二哥的幫助下，這個孩子讀完了初中，并以優異的成績考上了一所衛校。如今，她在省城某醫院工作，成了他們那窮鄉僻壤里唯一的“白衣天使”。當他得知二哥去世消息后，專程從學校趕回來，在二哥的墳上哭得非常傷心。她說，在她的心中，一直把我的二哥當作自己的再生父親的。

? ? ?84年11月，二哥被組織上調往縣財政局工作。雖然轉了行，但他始終沒有忘記自己曾經是一位教師。每當有那所學校向財政局申請撥款，如果屬于合理開支，他就多方聯系，想方設法幫助他們解決。他在日記寫到：“教師就像一根蠟燭，甘愿燃燒自己，照亮別人。一個人不論職位高低，都不能忘記辛勤培育過自己的老師……”

? ? ?二哥正直、善良，待人熱誠，和他共過事的人提起他，沒有不翹大拇指的。對待村子里的鄉親們，只要誰有困難向他提起，他就會及時地給予幫助。正因為如此，鄉親們都喜歡幫助他干活。那時，由于二嫂和孩子都是農村戶口，每逢星期天二哥都要回家種地。只要看到二哥在田里干活，村子里的大哥大嫂就會放下自己手中的活計，來到二哥的田里幫他干活。在地里幫不上忙的，就提前做好飯叫二哥去家中吃。為此，二哥一直覺得欠下了鄉親們的情。凡是幫助過他干過活的人，他都一一記在日記上，等待機會報答他們。

? ? ?二哥去世的消息傳來時，所有認識他的人都悲痛萬分，他們紛紛到家里來吊唁。一位年邁的大嫂哭著對我說：“你哥哥在城里當領導了，可是他一點沒有官架子，不管什么時候碰見我，都要停下摩托車下車問候我。他是好人呀，好人怎么命就這么短。”二哥就是這樣的人，無論對誰都會捧出自己一顆赤誠的心。

? ? ?由于工作忙，二哥常常因為沒有時間陪伴父母而自責。每逢周末或節假日，他總要帶著父母喜歡吃的東西回家陪伴老人，晚上，只要他在家，就常常和大哥坐在父母身邊聊天，有時聊到半夜還不肯回屋睡覺，經常是父親連催幾遍他們才去休息。二哥曾經說過，等他在城里有地方住了，他就接父母去城里享福。

? ? ? 在我們兄妹五個中，我得到二哥的幫助最多。沒有上學時，二哥一有空，就教我認字，數數。上小學后，二哥已經是我上的那所小學的一名教師。他經常給我買學習用品。我的作業本，是二哥用他寫過的教案訂成的小本子，還在本子的封面上用隸體字工工整整地寫上他給我取的學名。上高中時，學校離家要三十多里路，我在學校住宿。每逢星期六，二哥總要騎著自行車到學校接我回家。

? ? 得知我考上師范，也成為一名教師。二哥高興之情溢于言表。參加工作后，我什么都不懂，二哥手把手的教我怎樣備課，怎樣上課。可以說，是二哥扶著我走上教師這條路的。如今我已經是有著35年教齡的老教師了，受二哥的影響，我深深地熱愛教育事業，全身心地撲在工作上，取得了一定的成績，要是二哥在天有靈的話，他一定會感到欣慰的。

? ? ?在二哥去世這些年里，我從來不愿觸及二哥的有關往事，在二哥去世28年的今天，我把對二哥的懷念訴諸筆端，為的是讓我的親人和朋友們知道，我的二哥曾經是一個多么優秀的人。

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