首先，很抱歉這是一份遲到的作業(yè)，本來2.28晚的課，當晚就有許多小伙伴交了作業(yè)，而我這個超級不負責任的懶媽竟然沒聽完課；本來已經(jīng)放棄寫第一課的課后感了，但眼看著今晚第三課又要開始了，昨晚加班加點的把前兩課全聽完了。說實話，聽Spenser的課和看他的公號一樣，讓人情不自禁地特別專注、特別感慨，熱血沸騰，心中萬千感悟仿佛要傾瀉而出。
? 說來也奇怪，每次聽課那么激動、那么專注，聽課過程中心中也同步涌現(xiàn)出許多想法，但課程一結(jié)束卻又忘記得七七八八，不得不反復(fù)地聽課程末尾的課程總結(jié)，難道這是小時候遺留下來的陰影？從小到大接受的教學方法就是老師在講臺上講重點，學生在課桌上低頭記筆記，回家再死記硬背所謂的重點。不過，我倒堅信，學習和運動一樣，必須天天堅持，慢慢地養(yǎng)成好的習慣就好了。
? 記得上學時最怕上語文課了，因為不管我怎么樣的積極回答問題，語文老師總是若有所思的樣子，搖搖頭說：不對，有些接近中心思想了，不過，還要再好好想想！寫作文也是，竟然還會要求重寫，要知道，學生時代的我各科學習成績都很好，也是很驕傲的，簡直太過分了好不好？久而久之把我那僅有的語文熱情都給澆滅了，總覺得語文為什么那么難；長大后才知道，我們的語文教育多么的主觀、武斷，扼殺了多少孩子的求知欲和天性！
?曾經(jīng)看過一個文章，說是一個知名的作家，嘗試回答他早年寫的現(xiàn)已入選我國中小學語文課的一篇文章的中心思想，結(jié)果答案是錯誤的，他說：每個作者寫文章時反映的是他當時的思想狀況，每個讀者讀同一篇文章會有不同的反饋，因為每個人的視角不一樣，哪兒來的標準答案！你現(xiàn)在讓我看當年寫的文章和現(xiàn)在再看時的心境已大不一樣了！
? 確實不可思議，上學時我最怕語文和運動，人到中年后竟不由自主地愛上了文字和運動，也許是這個世界太浮躁了吧，人與人之間的關(guān)系太微妙了，而我最不擅長的就是與人交流，假、大、空，不如與書相處，運動相伴，既能修身養(yǎng)性，又能增長視野，使自己由內(nèi)至外發(fā)生質(zhì)的改變，從而蛻變成最好的自己！
? 年前我興致勃勃地準備開個人公眾號，但由于程序太麻煩，又不會用筆記本，微信一經(jīng)發(fā)表就不能同步修改等原因就放棄了，轉(zhuǎn)頭注冊了更方便實用的簡書，意外的是寫了兩個文章竟先后都被收入了相應(yīng)的專題，對我是莫大的鼓勵和鞭策。就在我準備徹底放棄公眾號時，是Spenser老師燃起了我再次嘗試開公眾號的念頭，我想這個課后感就是我個人公眾號的開篇文章吧！
? 好學生應(yīng)該聽從老師的安排，認真完成作業(yè)的，顯然，我不是個稱職的學生，兩次課兩個作業(yè)，而我拖到現(xiàn)在只完成一個作業(yè)，太不應(yīng)該了。Spenser老師和何瑫老師的課都很精彩，但我個人還是偏好Spenser老師的風格，冒昧地打個比喻：Spenser老師就像體制外的，隨性、自由、灑脫，分享給讀者滿滿的職場干貨，就像我們身邊所熟悉的親朋好友，親民風，適用于所有個體自學；而何瑫老師就像體制內(nèi)的，條條框框，方方正正，儼然一骨灰級教科書，高居于廟堂之上，大多像說教，給人以嚴肅、約束感，適用于機構(gòu)組織編著長篇大作。所以，聽完Spenser老師的課我記了兩張紙的筆記，聽完何瑫老師的課寫不出來一個字，不是何老師的課不好，只是不適合我，我仍然一如既往的喜歡支持Spenser老師。
? 廢話了這么多，現(xiàn)在正式開始寫Spenser老師的課后感吧，整個課程分兩個目標：寫作和公眾號。
?一、寫作帶給我們?nèi)齻€功能：
? 1、對世界更加敏感：這點我深同感受，沒寫東西之前，不管在哪兒，不管多有意思的事和物，我無動于衷，看過忘過；而現(xiàn)在，不管何時何地，總能發(fā)現(xiàn)有趣的地方，腦子里總能生出許多感慨，總想用文字記錄下來；
?2、讓思維更加縝密：雖然我一貫地沒有邏輯，說話總是東一句西一句的，毫無頭緒，但寫東西就強一些了，畢竟寫完后，自己會反復(fù)的檢查修改，直到滿意為止。
?3、對認知更加深刻：寫東西需要我們靜下心仔細思考，既要弄清楚緣由，又要有自己的見解，比單純的讀別人的文字會更加深刻，就像Spenser老師老師所說：本質(zhì)上說寫作是思維認識的刻意訓練。
? 二、公眾號最牛逼的地方是內(nèi)容沉淀帶來用戶沉淀：內(nèi)容帶來流量→流量帶來用戶→用戶帶來認知→認知帶來沉淀，有最短路徑曝光，最強個人信用背書，最方便交易手段，整合在一起構(gòu)成了超級個體閉環(huán)。說實話，這段話我聽的懵懵懂懂的，因為我從來沒有把寫公眾號當成自己的事業(yè)，畢竟我沒有這個能力和水平，只不過好玩，恰好愛好而已！所以我不求詳解，不求上進，大概意思，寫好公眾號，容易成名、成功。
?公眾號寫作的3個阻礙分別是：
?1、認知阻礙，覺得自己寫的不夠好：這點可能是大多數(shù)開始寫作的人都會有的感覺，其實，就像Spenser老師所說，反正也沒人看，沒人認識你，放心大膽的寫，寫多了就好了。我現(xiàn)在就是這樣，死豬不怕開水燙，臉皮放厚點兒，想怎么寫就怎么寫，順暢就行。
? 2、沒有反饋機制，爭取早上拿到原創(chuàng)和贊賞：這點我倒還好，反正我又不是專職寫公眾號，業(yè)余愛好而已，也可說成是不求上進吧，有沒人看對我沒影響，反正我是寫給自己的；如果不小心碰巧被人賞識轉(zhuǎn)發(fā)啥的當然好，因為被人認可心里會很驕傲的。 哈，我就是一個容易驕傲的人！
?3、做事沒有效率，要有密度，要有專注力，要投入整塊的時間。這點我要作深刻的反思，就像Spenser老師的新書書名《優(yōu)秀的人，都敢對自己下狠手》一樣，我從未對自己下過狠手，談何成功？寫作要投入整塊的時間，作為一個職場中人，只有大清早和深夜才有整塊時間，而我早起起不來，困；晚睡晚不了，還是困。只有碎片時間稍加利用，有時剛有一點靈感，手頭瑣事牽拌著，等忙完手頭瑣事后，靈感又稍縱即逝了。
?那啰嗦了這么多，接下來我應(yīng)該怎么提高自己呢？我想了下，第一：也是最最緊要的是，今晚八點半準時收聽Spenser老師的第三節(jié)課，并及時認真的完成作業(yè)即第三課課后感；第二：要認認真真的多讀書，多做筆記；現(xiàn)在需要做的是把手頭新買未看的書抓緊時間看完，這是付諸行動的第二步；第三：嘗試學做計劃表，把每年每月每天要做的事詳細列出來，完成一個標記一個，未按時完成的分析一下原因，提出改進方案等。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三班學員：辰辰媽
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2017-3-7
