? ? ? ? 不管是音樂的力量還是我們文字功底太好，第二天一早，新歌直接輸出的感覺，簡直不要太爽。
? ? ? ? 對于二三年級的童鞋，中文閱讀現在是怎樣的水平小編不知道，但對于我們的英文閱讀理解，拿到作業紙，讀題，思考，選擇，一氣呵成。兩三分鐘的時間，10個選擇題已全班95%的準確率做完，我們平時練就的童子功真是很厲害的呀！
? ? 樓下教室的老師找上門了，說我們白板咋感覺晃了，你們在干啥？哈哈，讀讀寫寫的我們已切換到了律動的環節，能文能舞的娃們做啥都是沉浸其中…
? ? ? 你以為把文字讀出來就叫會讀書呀？那可小看我們了?？次覀兊膄low map 作業紙，就這樣不看文本靠著小腦袋慢慢將故事線索回憶，導圖梳理出來后，再嘗試用自己的語言表達出來，這個過程，我們訓練了幾個能力，你要不要來猜一猜？
? ? ? 別看我們都是男子漢，暖起來一個賽一個，午休時間娃們不睡覺，昨天看書的倆娃今天說老師，有我能幫忙的嗎？就這樣倆小伙子跟著我們剪剪貼貼一中午，還不忘表達對老師工作辛苦的理解。
? ? ? 新的故事，洋洋灑灑6面紙，你們拿過來的第一時間沒有任何畏懼，開口就讀，贊的不是你們能讀出，更珍貴的是你們對于英文文字的全然接納和自然，對于你們，這已經成為一種無形的能力。
? ? ? ? 還記得我們昨天自己剪，自己塑封的教具嗎？今天就耍起來了，一個個的都喊著，老師，我能用自己的話講故事嗎？牛不牛？一個故事的輸出就這么搞定了！
? ? ? 老師，原來是bingo，現在怎么是zingo了？怎么玩兒怎么來！帶著好奇和期待我們開始了新游戲，高頻詞就在這一關關的子彈中慢慢進入我們內心，怎么能不擋著別人，怎樣才能集體循環的更快，發射子彈手如何用力，牌怎樣清除才能更有效，我們，不止學英語…
能量補給站來咯
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 明天見嘍…
