第七課 ? 故事：傳說，童話和當代寓言

相信我們每個人的小時候都聽過故事，那句經典的“在很久很久以前……”對每個年齡階段的人都有莫大的吸引力。故事本身帶有一種令我們驚奇的力量，它能從我們的原始記憶中召喚出古老的原型要素，觸動我們的情感，點燃我們的想象力。我們會情不自禁地進入故事，王子能救出公主嗎？青蛙會取回金球嗎？

童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象、夸張和象征來塑造形象，反映生活。語言通俗生動，故事情節往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡花鳥蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想情感，使它們人格化。而且還分為兩大類，一類是由作家創作的，著名的有丹麥的《安徒生童話》，英國的《王爾德童話》。另一類是在人民群眾口頭流傳，后經有心人搜索、整理而成的，著名的有《格林童話》，如《白雪公主》、《小紅帽》、《灰姑娘》等，都選自于它。

童話的結構

童話包含故事的三個基本組成部分：

——開頭，人物遇到某件事情，產生了一種需求或者欲望。

——中間，人物在尋求滿足自己需要的時候，遇到對手，困難隨之而來。

——結尾，人物有所觸動，問題得到解決或轉變。

《三片羽毛》：

從前，有一個國王，他有三個兒子。老大、老二聰明伶俐，老三沉默寡言，老大、老二都叫他“傻瓜”。國王覺得自己年紀大了，想把王位傳給自己的兒子，但他不知道傳給誰才好。

一天，國王想出一個好主意，就把三個兒子叫到跟前，對他們說：“我要把王位傳給你們中的一個。你們誰能給我帶回來最精美的地毯，我就把王位傳給誰。”說完，國王拿出三片羽毛，向空中一吹，然后說：“羽毛飛去的方向就是你們前進的方向，去吧，孩子們！”

只見一片羽毛飛向東，一片飛向西，第三片一直向前飛，而且很快就掉到了地上。國王那兩個聰明的兒子一個追隨著羽毛向東走，一個追隨著羽毛向西走，一邊走還一邊嘲笑那個只能守在第三片羽毛旁邊的老三。

老三坐在地上，望著那片羽毛，心里無限憂傷。忽然，羽毛的旁邊出現了一個簾門。老三驚奇地撥開簾門，發現里面還有一個小房子。他走上前，敲了敲門，里面傳出了動人的歌聲：

“青青丫頭慢慢走，帶著小狗晃悠悠，看看是誰把門敲。”

老三等了一會兒，門打開了，一個大癩蛤蟆端端正正地坐在房子正中央，周圍坐著一群小蛤蟆。蛤蟆們都很喜歡老三，大癩蛤蟆問老三：“你想要什么？”老三說：“我想要一塊世界上最好的地毯。”

這時，一只小蛤蟆又唱起歌來：

“青青丫頭慢慢走，帶著小狗晃悠悠，快把匣子帶過來。”

過了一會，一只小蛤蟆搬來一個大匣子，大癩蛤蟆把匣子打開，從里面拿出一塊制作精美的地毯，簡直不像是人間能有的。老三高興地接過地毯走了出來。

而老三的兩個哥哥覺得老三肯定一無所獲，就不愿意費勁去找漂亮的地毯，隨便向牧羊的老太婆要了一件披在她身上的粗布氈就回來了。

國王看完他的三個兒子帶回來的地毯，十分驚訝，但他公正地說：“按照我剛才定下的規則，老三是未來的國王。”然而，老三的兩個哥哥不同意，堅持讓國王重新定下規則，再比一次。國王被他們纏得沒辦法，只好答應了。這次的要求是找回最漂亮的戒指。

同上次一樣，國王拿出三片羽毛，吹向空中，這三片羽毛中的一片羽毛飛向東，一片飛向西，第三片一直向前飛，而且很快就掉到了地上。老大、老二一邊跟隨羽毛走，一邊嘲笑年紀最小的弟弟。

這次，老三沒有蹲在羽毛旁發愁。他撥開簾門走到蛤蟆們的房子里，對大癩蛤蟆說，他想要一個世界上最漂亮的戒指。大蛤蟆就叫來小蛤蟆，從大匣子里拿出一個別致的寶石戒指交給老三。老三道謝后就出來了。國王的另外兩個兒子，仍然覺得老三會一無所獲，所以他們隨便找了個舊輪箍在上面敲了顆鉚釘，把這當作戒指交給國王。

國王并不糊涂，他看過三個兒子交上來的戒指，大聲宣布：“老三是未來的國王。”然而，老大、老二仍然不同意老三繼承王位。國王只好答應他們再比試一次，他說：“誰能帶回最漂亮的女人，誰就是未來的國王。”他第三次將羽毛吹向空中，它們所指的方向與前兩次一模一樣。

老三第三次來到癩蛤蟆的房子，對大癩蛤蟆說：“我想要世界上最漂亮的女人。”

“漂亮的女人？這可有點麻煩。”大癩蛤蟆說，“不過，也不是難辦的事情，等一下就好了。”說完，大癩蛤蟆拿出一只挖空了的黃蘿卜，又抓來六只小老鼠套在蘿卜上。

“可是，這有什么用呢？”老三疑惑地說。

“只差一只小蛤蟆了。”大癩蛤蟆說完，讓老三從身邊抓了一只小蛤蟆放在蘿卜里面。奇跡出現了！小蛤蟆變成了端莊的公主，蘿卜變成了馬車，老鼠變成了馬。老三高興地親吻著公主，同公主一起回到王宮。

國王的兩個大兒子也很快回來了，隨他們一起的，還有他們的新娘。因為他們不愿多費力氣去尋找，所以他們帶回來的只是兩個長相普通的農家女。

國王看過三個兒子帶回來的新娘后，大聲宣布：“老三是未來的國王。”可是，老大、老二仍然不同意，他們要求再比試一次。他們說：“這次，誰帶回來的新娘能跳過大廳中央的鐵環，誰就可以繼承王位。”國王被他們吵得耳朵都快聾了，只好同意他們的提議。

老大、老二想：“農家女子常常勞動，身強體壯，肯定能跳過去，那個傻瓜帶回來的公主，長得那么較弱，肯定過不去。”然而，比賽的結果卻出人意料。兩個農家女子身子笨重，一個摔斷了胳膊，一個折斷了腿。輪到老三的新娘，只見這只小蛤蟆變成的公主縱身一躍，輕松地穿過了鐵環。這下，在場的所有人都無話可說了，老三順利地繼承了王位，成了國王。

例子中的三段結構非常鮮明。第一部分寫，國王老了，需要選擇一個兒子繼承王位。第二部分寫小王子如何通過了幾項測驗。第三部分只有一句話，故事的結局就是小王子繼承了王位。

想象自己是這個故事中的一個人物，再體驗一下這個故事，然后將感受寫一篇讀后感。

童話的主題：

——少年童話：少年主人公離開家庭，去尋找真愛或者寶藏，與惡勢力斗爭，增強了意志。這種轉變關注“適應性”。

——中年童話：人物不再有不成熟的想法，而是直面悲劇，發展自我意識。這種轉變關注“重生”。

——老年童話：人物得以超越世俗視角，重拾童真，直面死亡，并且獲得智慧。這種轉變關注“頓悟”和（代與代之間的）“調停”。

《六尊神像》

很久很久以前，有一對善良的老夫妻，他們很窮。有一年新年前夜，他們發現沒有錢買過節的米糕。然后他們想起了不久前老頭坐的七個草帽。“我去村里把他們賣掉，然后我們就有錢了。”老頭說。于是他的妻子把其中一只草帽戴在丈夫頭上，另外六只掛在他的肩膀上。老頭就這么出門了。

一整天，老頭都在努力兜售他的草帽，但是一只都沒有賣出去。于是那天傍晚，他艱難地跋涉在雪地里，滿心悲苦的往家走。在路上，他看到路邊有六尊神像矗立在雪地里。這幾尊孩子們的守護神看起來那么寒冷而孤獨，老人停下了腳步：“我不能讓你們在這里受凍！”他叫道，然后取出六頂草帽，把他們小心的帶在每一尊神像頭上。然后老人回到家里。

當他告訴妻子沒有買到米糕的時候，老婦人難過得直嘆氣。但他描述自己如何將草帽給了神像的時候，老婦人又有了笑容。“想像一下現在他們該多幸福吧！”那天晚上，在吃了一頓極為簡單的年夜飯之后，老兩口上床睡覺了。

午夜時分，他們被屋子外奇怪的響聲吵醒了。“是誰呀？”老人問。他們聽到外面有人在唱歌。

就在那時，門被吹開了，一袋東西落在他們的小屋里。袋口摔開，里面露出他們從未見過的最精致的米糕，聞上去香甜可口。當他們抬頭望向門外的時候，他們看到了那六尊神像，每個頭頂一只草帽，正向他們鞠躬，致以新年的問候呢！

《三片羽毛》屬于少年童話，小兒子在尋找寶藏，并且學習適應他周遭的世界。《六尊神像》則是老年童話，老夫婦遇到難以置信的事情，在六尊神像身上重新發現了孩子般的驚奇敬畏，他們的余生都將受到這種感受的滋養。而六尊神像，作為孩子的守護神，仍將繼續在兩代人之間斡旋調停。

接下來，開始創作你的故事：“在很久很久以前……”