在知乎上回答了一個關于教育應該加入什么的問題，沒什么名氣，所以就復制到這里，不屬于一稿多投吧～這是多年來的一個思考。

從小學到大學，總是覺得很多東西都是冗余的，也許所謂的素質教育的理念，學校討厭偏科學生，傾向于將大量的平行的知識傾倒給我們，我們沒有時間去思考人生和實踐性地理解和生活。我不會直接回答本題，先說幾個例子吧。

你可以發現，中小學課堂上，下課后有很多圍著老師問問題的同學，你可能覺得這是個好事情，這不是同學們都很認真聽課，都在思考嗎？老師也十分鼓勵，你經常能聽到老師夸獎某同學，說他總是積極問問題。然而，這真的是像看起來那樣好嗎？恰恰相反，如果你也去聽，會發現很多問題是十分低級的，思維欠缺一個小小的彎。不過也比揣著糊涂裝明白好對吧，在懶得思考的時候。可是人的思維是有慣性的，趨利避害的本能也會讓這些“便宜”的獲得方式成為習慣，這些人會越來越不習慣思考，細思極恐啊。

好吧，有人可能覺得我危言聳聽了，不過是我的腦補。先不反駁。那么在大學是一種什么狀況呢？另一個極端，似乎沒什么人問問題了，原因很好回答，我就是其中一個，因為我那時在忙著看盜墓筆記和鬼吹燈，幾乎不聽課，考試怎么辦呢，抓緊時間在考試前看兩天書就行了。可是不幸的是，別說我矯情，幾乎每個學期都能拿到點學院獎學金，我們學校的獎學金是極低的，不好意思說，有人說你在吹牛逼說自己聰明嗎？其實我不止一次思考過這個問題，為什么我會拿到獎學金呢？就這樣還能拿到獎學金？！我想到的理由可憐的只有三條，一個是，有人和我一樣玩了一學期，但是考試前的幾天還是玩了或者做別的事了，一個是極笨，總會有高考發揮超常的人對吧，還有一個不幸的是不會思考，他們的大腦已經被多年來養成的惰性吃掉了。如果還有其他的，請賜教。

我再來說第三個悲催的事，就是考研。不幸的我是考上研的一批，超過了一大批在課堂上規規矩矩上課的人，所謂規規矩矩是指，上課積極回應老師的問題，老師問對不對，第一時間回答對的人。據我觀察，在我同學里，有一大批考上研的同學是相當“默默無聞”的。so what？想想平時吧，每當交作業或者隨堂考試，總能找到那些大神傳過來的答案，你想想他們平時是不是那種存在感很弱，可是一旦有難題了，存在感爆棚的人呢？當然這些人也是有些問題的，不過不在我們的討論范圍內。結果就是，不管平時多積極，顯得很聽話，多有存在感，多認真聽講，在一道不是很難的數學題敗下陣來的人，都沒有絲毫用。動動腦子吧。我問過那些考上研的同學，平時課堂上經常問問題嗎？回答是：就大學講的那點東西，都是書上的，有什么可問的？他們到底在問什么呢，我也不知道？我問過，不過老師說他得想想……

引出另一個觀點，大學的老師有幾個是能推公式的，除了數學出身的，有幾個還能解決考研的問題的？我怕問多了，會讓老師惱羞成怒～國內外老師講課一個顯著的區別也許是，一個是密密麻麻的板書，一個是精美的PPT和權威的課本。

不久前我去看了看高中的物理老師，老師向我抱怨說現在小孩都不學了，你總得告訴他們答案，少一點都不行，不然就不會。補上一點，我的高中可以在全國排上前十，可以說炙手可熱，毫不夸張。連這樣一所高中都這樣了，不值得深思嗎？教育部近期改革，為了素質教育，將增加選學內容，考試增加選做題，是不是傻？你讓準備的學生怎么辦？不都得學？再補一點，現在不找輔導班學生已經學不會了。

我表弟，我覺得聰明超過我，后來到了初中突然成績不行了，高中竟然差點上不了，我驚訝了。我去看了看他的月考卷子和假期作業，明白了。語文，讓發表自己觀點的，一概不寫；數學，多于三步的題一概寫前兩步；英語，問題找不到原文在哪里，感覺是這么填就填了……問為啥？答曰：不會……我說：狗屁，你是懶。現在勉強考上大專，入學體檢，脂肪肝，因為從來不吃菜。

說的多了，不想回答題目了，估計大家也能知道我的觀點了。一句話，一個人不思考，無論干了多少事，都沒有什么長遠的意義。

最后正一下觀點，我從來沒有說問問題是錯，但是揣著明白裝糊涂和糊涂本身都是浪費大家的時間，問點有意義的吧。如果上大學或者研究生，問問題還不能問倒老師，那么你不如去看看文獻吧。自主思考，我還是說出來了，是一個人生課題。我知道擋不住噴子，但是看到的人，請收下我的善意吧。