10月29日? 每日一省

? ? ? 今天是實操班的第二天，當院長講到雙圈理論的時候就想起了前不久發(fā)生在兒子身上的一件事兒。當時我就是按照雙圈理論的流程進行的。

? ? ? 我清晰的記得那是9月29日，上午接到了兒子班主任的來電被告知，兒子把藍牙耳機帶到了學校，藍牙耳機屬于電子產(chǎn)品需要有手機才能使用，并向我確認孩子是否也把手機帶了過去，我當時很堅定的對老師講孩子絕對沒有帶手機去學校，因為孩子的手機已經(jīng)被爸爸保管起來了。老師確認耳機連的是手表后告知藍牙耳機也屬于電子產(chǎn)品現(xiàn)在已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)可能要給到處分。讓家長配合好學校對孩子進行批評教育，當時我立馬向老師表達了歉意同時也承諾一定會對孩子加強管理。

? ? ? 晚上孩子放學回來了，一進門我就明顯的感覺到了兒子帶歉意的眼神 。

我說：兒子回來了，今天老師打電話跟我說了你在學校的那件事兒，但是媽媽不在現(xiàn)場不知道發(fā)生了什么事兒，你能不能跟媽媽說說到底發(fā)生了什么事？

兒子：媽媽，我每天上學放學的路上想聽音樂，就戴了我的耳機，今天大課間的時候，我把耳機拿了出來，正好被政教處的老師看見了，

耳機被沒收了，還要按帶電子產(chǎn)品給我處分，但處分不會像帶手機那么嚴重。

我說：兒子，你說明白了，媽媽也聽明白了。那你對這個事兒，你是咋看待的呀？

兒子：那我錯了。

我說：孩子，你能意識到自己錯了，這很好。但事情已經(jīng)是發(fā)生了，終究是要解決的，那你有什么辦法來解決嗎？

兒子：怎么解決就得看政教處給什么樣的處分了？

我說：那接下來你需要媽媽做些什么？

兒子：媽媽，處分下來可能需要你到學校去簽個字。

我說：好呀，等處分下來你就回來跟媽媽說，媽媽一定配合學校去簽字。咱娘倆共同承擔。

? ? ? 兒子點了一下頭“嗯”了一聲，那頭似乎更有力量了。

? 反思：大腦里有完善的、科學的，系統(tǒng)化的家庭教育理念和方法。孩子的每一次犯錯都是你提高他的機會，如果大腦里沒有這套東西，孩子的每一次犯錯都是你收拾他的機會。我們要做科學的家長，而不是任性的家長。鋪一條讓孩子回家的路。