不妨從第一章開始閱讀吧，要不然不知道前因后果哦～前12節閱讀時間約為21分鐘，讀一讀也用不了多長時間的哦~~
流走的青春(1-2)
流走的青春(3)
流走的青春(4)
流走的青春(5-6)
流走的青春(7)
流走的青春(8)
流走的青春(9)
流走的青春(10)
流走的青春(11-12)

本篇閱讀時間約為4分鐘

13

排好座位，班主任站在講臺上，笑瞇瞇的，他的笑容一看就是源自于生活的美好。

“同學們，安靜一下，”他依然是笑瞇瞇的，“首先先給大家自我介紹一下，我是你們的班主任，張楚，”他說著將自己的名字寫在了黑板上，“接下來我要給大家介紹一下學校的一些基本規定，以及學校的一些日常活動”。

班主任是我們數學老師，一個剛結婚不久的準帥哥，又高又瘦又白又帥，如果用一個詞來形容，我想“風流倜儻”再合適不過了。班主任的妻子是我們的語文老師，只用一個字形容就夠了，“美”。

他們都是省師范大學畢業的大學生，他們的愛情故事在學校里還流傳著一段佳話。

數學老師是那種愛笑的男生，并且笑起來很陽光帥氣；語文老師是那種不愛笑的女生，但是面相很和善，即使不笑也讓人有一種自然的親近感。

當年在師范大學，他們是同班同學，據說他們的愛情是從一見鐘情開始的。聽說，他們第一次見面的時候就認定對方是自己以后的終身伴侶。

他們是最后一屆包分配（以前的大學生是國家分配工作的）的師范大學生，本來他們都可以被分配到市里教書的，但是，語文老師卻主動要求分配到鄉鎮教書，班主任也放棄了在市里教書的機會，跟著語文老師一起到了我們學校。

據說選擇在鄉鎮教師是語文老師在大學期間就經常去山區支教的緣故，她太了解鄉下教育資源的匱乏，很多好學校的大學生都不愿意到鄉鎮教書，然而她卻主動要求，她沒想改變什么，她只想做自己覺得應該做的事。

語文老師家在南方的一個小城，但是在畢業分配申請學校的時候她沒有選擇離自己家近的學校，而是選擇了離班主任家近些的清西。

班主任家在清溪市里，爸媽都是政府官員，家里條件很不錯。聽說畢業的時候，班主任爸媽非常反對他們繼續在一起，一是因為語文老師家里條件不好，二是語文老師非得要到鄉鎮教書。本來他們是托關系給班主任安排了市里一所挺好的初中，可是，班主任壓根沒有跟他們說就跟語文老師一起選擇了清西鎮第一初級中學。他還因為這件事差點跟爸媽斷絕關系，聽說就是這么嚴重。

等到他們要結婚了，班主任的父母依然是不同意這樁婚事。班主任這次依然贏了，他們就這樣結婚了，班主任說總有一天父母會理解他們的。他們甚至沒有舉辦盛大的婚禮，只是請一些親朋好友舉行了一個很簡單的儀式。對他們來說這場婚禮只是給親戚朋友看的，而他們真正給自己的婚禮是結婚后第二天——一場說走就走的旅行。他們拍了很多漂亮的婚紗照，聽說都擺在他們家的客廳里，那是他們幸福的回憶。

他們是幸福的。對，他們是幸福的，因為幸福是可以傳染的。

14

他在上面講的神采飛揚，我在下邊早已走了神，心里一直盼著什么時候上語文課。

直到最后他說“接下來我準備給大家講一個故事”的時候我才提起精神。

“之前有個教授，他帶領班上的學生到一個蘋果園做一個摘蘋果的實驗。蘋果園每兩列果樹中間就是一條路，教授讓學生各自選擇一條路，選好之后就不能再換了。規定：每個人只能摘一個蘋果，摘了蘋果之后就不能再摘了，并且只能往前走不能后退，走完自己選的路之后，看誰摘到的蘋果最大。最后，有的學生很快就走完了這條路，而有的同學，走了很長時間才出來，有的同學出來之后興高采烈，有的同學愁眉苦臉。教授問他們，‘你們手里拿的蘋果是你們認為最大的嗎？’所有的同學都說不是的。有個愁眉苦臉的同學說，在他剛走上這條路的時候就發現了一個很大的蘋果，但是他沒有摘下來，因為他覺得后面肯定還會有更大的蘋果等著他呢，他發現走到了一半還是沒有發現比剛才那個更大的，于是，他繼續走，發現快走完這條路了還是沒有更大的，無奈，只能在剩下這些蘋果里面找一個最大的，但即使是這里最大的也沒有前面路上的很多蘋果大，更別說第一次見到的那個了。有個興高采烈的同學說，雖然他挑選的蘋果不是他見到的最大的那個，但是，他選中的那個依然是那條路上比較大的，既然沒有回頭路，他欣然接受眼前的這個蘋果。也有的同學說，他一開始就見到了一個大蘋果然后就栽下來了，后來發現后面的大蘋果更多。無論情況如何，但是沒有一個同學摘到的蘋果是他見到的最大的，但是他們回來之后的心情卻是不同的。同學們，這個故事說明了什么呢？你們仔細思考一下。”

最后，老師并沒有說這個故事到底說明了什么，而是讓我們自己思考。

我想，這個故事也沒有任何答案，每個人對這個故事的思考都是不一樣的。在這條沒有回頭路的路上，能摘到最大的蘋果的人無疑是幸運的。如果我是這里面的一個同學，會不會一見到大蘋果就把它栽下來，還是走到最后才選擇一個呢，如果走到最后只剩下一些小的蘋果，我會不會感到失落。

聽完老師講的故事，我呆呆地坐在座位上發愣，心里莫名其妙地想起了高箖，好像是怕失去什么似的。每次想起她我總會想到她燦爛童真的笑容，并且每次我都會有些失落，我總覺得好像再也看不到她的笑容了。我突然特別想再次見到她。

過了好一會我轉身輕聲對榮幫主說：“榮幫主，你能幫我個忙嗎？”

他對我突如其來的求助有些驚訝：“什么忙？”

“有時間我想去一趟烏蘭，你陪我去好嗎？”我說話的時候竟然沒有一絲一毫的緊張。

他好奇地問道：“烏蘭？為什么要去烏蘭？”

“我有一個東西想給一個同學，我欠她的。”他知道我五年級在烏蘭讀過書。

他一臉的懷疑：“現在都已經畢業了，你同學還能在那里念書嗎？”

“不知道，不過，有可能她還在那里讀初中呢。”

“是男生還是女生啊？”他依然是那種壞笑的表情。

“是我以前的同桌，之前我答應過要送給她一個畢業禮物的，你知道的，我提前離開了。”我慌忙解釋道，有些羞澀，沒回答是男是女，我擔心他會嘲笑我。

“哦……一聽就知道是女生，不過你都說了，我還是陪你去吧。”他說這話的時候依然帶著笑容，但并沒有用“嘲笑”的語氣，反倒是挺認真的。

“果然是榮幫主。”我朝他會心一笑，開始感覺到臉上有些發燙。

他又問道：“有沒有想好咱們什么時候去呢？”

我卻一臉茫然：“不知道。”我還沒有來得及思考這個問題呢。

“好吧，我計劃計劃。”從他說話的語氣能聽出來，他真的挺認真的，真還把我說的事當回事了。我挺感激。

班主任講完之后就帶著幾個同學去辦公室領書，準備發書了。

每次開學拿到新書的時候我都有一種很神圣的感覺，這都是老爸教育的好。他在我上小學的時候就經常教育我，“一個人想要學習好，首先要學會尊重書本，尊重知識。要把書本保護好，不要弄的臟兮兮的。”所以，我每次領到新書，第一件事就是給新書包上書皮。起初還是找一些干凈的報紙包書，后來就開始到鎮里買專門包書的紙包，再后來有了塑料紙書皮，直接把書皮套進去就好了。包書的書皮在變化，可對于包書皮的心情卻一直沒變——那是一件神圣的事。

拿到新書本之后，翻開第一頁，很正式地在上面寫上自己的名字，不過怎么看怎么覺得丑。我扭頭看看榮幫主寫的字，也是那么的“丑”。

我突然想起了高箖的字，她寫的字總是那么漂亮、端正，我也想要寫出像她的字那樣漂亮的字體。

我轉身對榮幫主說：“榮幫主，放學之后咱們去書店買本字帖練吧，你看咱倆的字都太丑了，寫到書本上讓人看見都感覺不好意思。”心想，“起碼要跟高箖的字一樣漂亮才行。”

他壞笑著說：“那是你的字好嗎，小哥的我的字還是挺帥氣的。”邊說還邊欣賞自己剛剛寫的毫無美感的名字“丘榮幫”。他一直都會有這種得瑟勁，也不知道哪來的。

“你哪來的自信啊？就你這字，也太‘帥’了點吧。”看著他的得瑟樣，我故意很有態度地對他翻了個白眼。

他又低頭看了看自己的名字，“好吧好吧，放學之后一起去，這么多事呢。”

我樂呵呵地笑了笑：“不愧是榮幫主！”

愿我一語閑言，筑你一生美夢！
小說《流走的青春》持續連載中~
更新時間：每周三、五、日早上9點
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