? ? ? ? ? ? ? ? ? 無題便是日常

? ? ? 此時上午第三節(jié)課，我現(xiàn)在正在小報告廳聽管義成老師的同課異構《我應該感到自豪才對》，現(xiàn)場孩子們正在討論“想不要去沙漠”話題，孩子們七嘴八舌，一陣陣爆笑。孩子們和大家分享自己查資料了解的沙漠和駱駝。驚訝于這個班級孩子們的知識量和老師上課輕松快樂的氛圍?？粗@樣的班級，我已在期待我的孩子們，三年后，也能這樣，滔滔不絕，抒發(fā)自己的觀點么？

? ? ? 早讀，還未打卡便先進班，想看看他們在干什么？果然，不出我所料，除了那幾個極個別的娃，還沉浸在自己的世界里，其他孩子們已經(jīng)在幾位早讀班長的管理下開始晨讀了。走進教室，強調了早讀紀律，威逼利誘后進辦公室打卡，整理教本，便急匆匆趕到教室，開始一天的工作。今天真是繁忙的一天哈，昨天布置了手抄報任務，收取了一部分快速貼在班級墻壁上了，環(huán)保手工作品明天收。上了二節(jié)課，聽了一節(jié)課，課間還去了會議室看了改革開放四十周年部分視頻。終于第四節(jié)坐在座位還沒松一口氣。又來了新的任務。孩子醫(yī)保信息采集表，需要填，還要貼一寸白底照片。以光速發(fā)了通知，光速領了表格，聽他們講好填寫規(guī)范。坐等中午家長來填表格。中午抽空去吃了飯，飯碗這邊剛丟下。就對著二套作業(yè)發(fā)起進攻，聽寫對了二十人，這個成績并不好。因為在正式上聽寫本前我也愛家庭本帶著他們寫過一遍了。

? ? 下午又接到了電子班牌的通知，于是又忙乎著電子表格，輪番上陣，第三節(jié)去參加大合唱，唱到了五點。陸續(xù)又來了幾個家長填寫孩子醫(yī)保信息。等下班到家，腿軟了！一天跑的路太多，超負荷！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 麥田里的守望者

我將來要當一名麥田里的守望者。

有那么一群孩子在一大塊麥田里玩。

幾千幾萬的小孩子，附近沒有一個大人，我是說一一除了我。

我呢，就在那混帳的懸崖邊。

我的職務就是在那守望。

要是有哪個孩子往懸崖邊來，我就把他捉住，我是說孩子們都是在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。

我得從什么地方出來，把他們捉住。

我整天就干這樣的事，我只想做個麥田里的守望者。

--塞林格《麥田守望者》

? ? ? 讀我愿一個教育的守望者，永遠守護在學生成長的路上，不停地矯正學生前行的方向，使他們不至因為人性的弱點而墜入錯誤的“懸崖”，雖然這一路上，會有憤怒，會有失望，會有糾結，但這不妨礙我堅守下去，讓自己的教育生命也因在這一過程中與學生不斷成長，而變得有價值。