背景資料：
“小黃帽路隊制”是一項惠民工程，這項制度旨在為中小學生出行提供安全保障。
1987年，小黃帽路隊制在北京市崇文區誕生，區內所有小學生在上下學途中統一佩戴顏色醒目的小黃帽，并整齊列隊過馬路。
中小學生是需要社會關愛和照顧的弱勢群體，小黃帽作為學生群體的交通安全標識，采用亮黃色反光面料制成，白天顏色鮮亮、分辨度高，夜晚反光醒目，能從各個角度高度提醒道路交通參與者注意避讓，有效遏制交通事故發生。
（一）
毛毛終于成為一名一年級小學生了！
在他自己看來，這種身份的轉變，最令他雀躍之處就是：可以戴上早已艷羨許久的小黃帽啦！
從開學之日起，毛毛幾乎每天都問媽媽：學校為什么還不發小黃帽？
媽媽告訴他，可能一年級新生太多，小黃帽工廠的叔叔阿姨一時忙不過來，正在加班加點地為他們趕制小黃帽，再耐心等等。
于是，毛毛在上下學路上，繼續艷羨地望著那些戴著小黃帽的小學生，日復一日。
甚至，有一天，毛毛對媽媽發表了他的重大發現：所有沒戴小黃帽的，都是一年級新生；所有戴小黃帽的，都是二年級及以上年級的學生。
媽媽對他的觀察與分析能力表示由衷的肯定。
（二）
幸福來得太突然。9月25日那天，學校組織了一個戴小黃帽儀式，由高年級學長為一年級新生戴上小黃帽。
毛毛終于擁有了屬于他自己的三頂小黃帽，分別是春秋款、夏款和冬款，簡直愛不釋手。
放學時，媽媽騎著自行車來接毛毛，見到了頭戴春秋款小黃帽的他。
按慣例，乘坐自行車時，媽媽都會讓毛毛戴上他的騎行頭盔。
話說這頭盔也是毛毛的心愛物品之一，平時無論是乘坐自行車還是自己騎自行車都是必戴。
可是，今天，在毛毛領到小黃帽的第一天，騎行頭盔“失寵”了。
為了安全考慮，媽媽堅持要毛毛戴上騎行頭盔，建議把春秋款小黃帽也像夏款和冬款小黃帽那樣裝到書包里。
毛毛認真想了一下，從善如流地戴上了騎行頭盔，但是堅持手拿春秋款小黃帽。
媽媽對此表示理解。
于是，回家路上，只見毛毛坐在自行車后衣架上的兒童車座里，頭戴騎行頭盔，一手扶著護欄，一手揮舞著小黃帽，跟沿途遇見的步行回家的同學打著招呼，說著再見。
（三）
毛毛當初上的幼兒園離家很近，步行幾分鐘就到，所以一直沒坐過那種安裝在自行車后衣架上的兒童車座。
現在，上小學了，學校離家比幼兒園略遠一些。
媽媽特意準備了一輛后衣架上安裝有兒童座椅的自行車，備用。
開學伊始，媽媽每天騎自行車接送毛毛上下學。
毛毛美滋滋地沉浸在乘坐自行車時可以露天兜風的新鮮體驗中。
隨著秋天的到來，天氣轉涼，早晚氣溫偏低。
媽媽建議毛毛步行上下學，這樣會越走越暖和，而且還能鍛煉身體。
毛毛一直沒有同意，還跟媽媽說，不用擔心他坐車冷，早上多穿點就行啦。
可是，現在，學校發小黃帽了，一個現實的問題就擺在毛毛面前：騎行頭盔和小黃帽不能同時戴。
毛毛既想戴小黃帽上下學，又想乘坐自行車。
可是，乘坐自行車就需要戴騎行頭盔。
毛毛首先試了試先戴上小黃帽，再戴騎行頭盔，可惜套不上去。
接著，經過了一番艱難的取舍，毛毛對媽媽宣布：明天要步行上下學。
媽媽會意地看了一眼小黃帽，對毛毛的提議表示大力支持。
（四）
步行上學的路上，毛毛頭戴小黃帽，心滿意足。
突然，他抬頭告訴媽媽新的重大發現：不能再根據戴沒戴小黃帽來區分一年級新生與高年級學生了。
媽媽再次對他的觀察和分析能力表示由衷的肯定。
