? ?
? ? 今天上午我連著聽了兩節同課異構語文公開課，講課的都是年輕的教師。他們兩個講的都是說明文《中國石拱橋》。
? ? 兩節課聽下來，讓我總感覺他們備課不足，他們的教學設計也過于平淡。亮點不多。聽后感覺學生沒學到知識，教師也沒看到自己要互相學習的地方。
? ? ? 作為一節公開課，我認為應該很好地把握兩個點:第一，向學生講什么內容？教學內容一定要具體。教學目標一定要明確。學生在這節課上學到了什么東西。第二，一定要體現教師的獨特的個性教學風格。這節課有哪些亮點值得自己炫耀，能讓其他教師學習自己獨特的方法。
? ? ? ? 所以一節公開課一定要精心準備，精心打磨。讓學生學有所得，讓教師觀有所獲。
? ? ? 不過，年輕教師還是善于學習的。我們在評課的時候給予了她設計教學過程的方法。
? ? ? ? 一、導課激趣
? ? 橋的美觀，用優美的語句描繪橋。
? ? 講述我國當代雄偉大橋的修建。
? ? 也可講述我國古代橋梁的悠久歷史。
? ? 導課可以是一個亮點。
? ? 二、學習目標要明確。
? ? ? 目標是教師教和學生學的任務和方向。它具有重點內容和方向指導。
? ? 《中國石拱橋》第一課時可以確立兩個學習目標。一是了解作家掌握生字詞。二是明確本文的說明對象及其特征。
三、精心設計教學過程
? ? 在教學過程設計中一定要充分考慮學生，讓學生積極主動的活動起來。就本課而言。
? ? 1.學生自由讀課文，檢查預習。學生讀課文時一定先設計問題。比如標段序，畫出生字詞。初步感知說明對象及特征。充分利用教室周圍的小黑板。讓學生進行作家簡介，給漢字注音和看拼音寫漢字。 這是學生掌握了基本的基礎知識。
? ? ? 2.讓學生默讀課文，小組合作探究。本文的說明對象是什么？其鮮明特征又是什么？學生邊回答教師邊板書。在黑板上寫下本課的重點。這是抓住了重點。
? ? ? 3.設計問題:趙州橋和盧溝橋從哪些方面分別表現了中國石拱橋的形式優美、結構堅固、歷史悠久。讓學生圈點勾畫，分析品位。這是抓住了說明文的主要特征。
? ? ? 這樣設計就體現了這節課由淺入深。有知識基礎到問題探討。讓學生既掌握了基本的字詞又學到了學習說明文的方法以及讀書的方法。
四、合理預設每個環節的時間
? ? ? 應該在自己教案的每一個環節上寫下需要花費的時間。做到有張有弛，堅決做到高效而不拖堂。
五、設計好自己的板書
? ? ? 板書應該簡潔全面而又美觀。就本課而言，可以畫一幅簡單的石拱橋。再把石拱橋的形式優美結構堅固，歷史悠久。融入到橋上。這樣就達到了既美觀又重點突出。
? ? ? 期待每一位教師在上公開課的時候做好充分的準備，精心打磨自己的公開課，精心設計每一個環節，讓學生學有所得，讓教師聽有所獲。
? ? ?
? ?
