這是一個(gè)無(wú)數(shù)人都會(huì)有無(wú)數(shù)種答案的問(wèn)題，坦白講，并沒(méi)有一個(gè)真正的標(biāo)準(zhǔn)答案，但從另外一個(gè)角度來(lái)想，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題也是有著可以被重新結(jié)構(gòu)的思路與基本邏輯模型的。
首先，我重新結(jié)構(gòu)這個(gè)問(wèn)題，會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題其實(shí)可以被分解為三個(gè)小問(wèn)題，分別如下：
一，人這一輩子大概有多長(zhǎng)；
二，人一輩子應(yīng)該讀多少本書(shū)；
三，怎樣讀書(shū)才算沒(méi)白活。
按照這樣的方式來(lái)看問(wèn)題，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上任何一切難以有標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一答案的問(wèn)題，其實(shí)都可以被延伸出一套近乎通俗普世的解答邏輯。
一，一切問(wèn)題均可以根據(jù)構(gòu)成問(wèn)題的元素，拆解成多個(gè)基本問(wèn)題，這些基本問(wèn)題我將其稱之為原始模塊；
二，扔掉原本的問(wèn)題，以對(duì)原始模塊的解答為核心，連續(xù)性有序的思考；
三，解答一切問(wèn)題只有兩個(gè)步驟：1.將其變成一個(gè)可被量化的數(shù)學(xué)問(wèn)題；2.找出完成所需數(shù)字的可執(zhí)行步驟規(guī)律節(jié)奏。
四，原始模塊的解答順序必須科學(xué)有序，檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)就是每個(gè)答案之間能否如數(shù)學(xué)方程中的XYZ一樣相互套用并整體成立。
如此以來(lái)，每個(gè)這種難以標(biāo)準(zhǔn)化的問(wèn)題都會(huì)按照每個(gè)人的實(shí)際情況來(lái)得出一個(gè)相關(guān)的最終答案，盡管這個(gè)答案依舊各不相同，但這是基于個(gè)人實(shí)際情況而出發(fā)的解答，會(huì)更有針對(duì)性與普世價(jià)值。
當(dāng)一個(gè)人具備了這樣的思維認(rèn)知，就可以完全去對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行邏輯思維層面的架構(gòu)塑造。
回到我們這個(gè)問(wèn)題本身，解答的方程式可以這樣來(lái)進(jìn)行：
問(wèn)題：人這一輩子，究竟應(yīng)該讀多少本書(shū)才算沒(méi)白活？
解：
問(wèn)題可分解成三個(gè)原始模塊
X：人這一輩子大概有多長(zhǎng)
Y：人一輩子應(yīng)該讀多少本書(shū)
Z：怎樣讀書(shū)才算沒(méi)白活
對(duì)于X的解答分析是：
按照人的平均壽命為80歲來(lái)計(jì)算，但我們能夠進(jìn)行自主有意識(shí)的閱讀基本上是從25歲開(kāi)始的，而伴隨每個(gè)人的閱讀壽命的上限基本上是25-30歲，也就是基本上當(dāng)我們每個(gè)人的生命到了50-55歲后，基本上閱讀的壽命也會(huì)隨之衰減，無(wú)論是體力，精力亦或其他因素的影響，都會(huì)對(duì)閱讀持續(xù)產(chǎn)生衰減的影響。
因此，我們可以得知的是，普通人的閱讀壽命基本上是以25歲左右為一個(gè)開(kāi)始，達(dá)到50歲左右開(kāi)始衰減，標(biāo)準(zhǔn)的閱讀壽命基本上是在25年左右。按照一個(gè)平均相對(duì)略低的來(lái)計(jì)算，20年總可以了吧。
對(duì)于Y的解答分析是：
將X=25代入這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)閱讀的實(shí)際評(píng)估，一個(gè)愛(ài)書(shū)之人基本上也要以5天為一個(gè)最短的閱讀周期，才不會(huì)對(duì)持續(xù)閱讀造成壓力等衰減性影響。考慮到生活工作等多方面的因素干擾，5天基本上是常人對(duì)于一本書(shū)的閱讀合理期限，少了對(duì)于持續(xù)閱讀會(huì)有一定影響，多了會(huì)影響閱讀本身的效果。
同樣的，拋出各種假期等的真正有效閱讀天數(shù)一年如果能達(dá)到300天已經(jīng)是非常不錯(cuò)的成績(jī)了。
因此，通過(guò)這樣的粗糙計(jì)算，我們便可最終得到Y(jié)的答案。
20年×300天/年÷5天/本=1200本
因此我們最終可以得到Y(jié)（人這一輩子應(yīng)該讀1200本書(shū)）這一答案。
考慮到設(shè)置一個(gè)最大數(shù)值作為上限，在可能性的保證下，時(shí)間改為25年，有效閱讀日期改為365天/年，答案基本上會(huì)趨于飽和。
25年×365天/年÷5天/本=1825本
對(duì)于Z的解答分析是：
既然人的一輩子要讀1200-1825本書(shū)，那么如何來(lái)讀才能算沒(méi)白活呢？其實(shí)，這就會(huì)涉及到閱讀的三種基本參考模式了；
一，功能目標(biāo)性閱讀；
二，興趣引導(dǎo)性閱讀；
三，認(rèn)知建模性閱讀
這三種閱讀的基本參考模式，會(huì)在將來(lái)仔細(xì)來(lái)分析，這里就簡(jiǎn)單來(lái)講：一，是針對(duì)書(shū)的功能與自身建設(shè)的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行的閱讀行為，但容易陷入到功利性之中，會(huì)在后期大大影響閱讀的效能與持續(xù)性，實(shí)際上是最不可取的閱讀方式，也是目前少部分人依然在堅(jiān)持的閱讀思考模式。
二，是根據(jù)自身的興趣，并沒(méi)有太多的規(guī)劃，完全靠自身的引導(dǎo)來(lái)進(jìn)行的隨意性閱讀，這也是當(dāng)下占據(jù)絕大多數(shù)人的閱讀方式，但這種方式最大的問(wèn)題在于，并不能真正達(dá)成科學(xué)有序的閱讀模式，完全憑借自身的驅(qū)動(dòng)，極容易被打動(dòng)，從而無(wú)法形成完成的閱讀線，更不要談?wù)嬲幸?jiàn)識(shí)的閱讀體系了。
三，這是目前最應(yīng)被倡導(dǎo)，也是筆者根據(jù)十年職業(yè)讀書(shū)人的思考與實(shí)踐中，不斷完善總結(jié)出的一套閱讀方式，簡(jiǎn)單可理解為類(lèi)似于AI的深度學(xué)習(xí)，一方面要對(duì)自身的閱讀興趣有明確的引導(dǎo)，形成自身對(duì)某些社會(huì)公共話題領(lǐng)域內(nèi)的持續(xù)有序閱讀，一方面可大規(guī)模的吸納書(shū)籍中的認(rèn)知干貨，形成自身的閱讀認(rèn)知體系。
以每本書(shū)我們能從中得到對(duì)自身有啟發(fā)的閱讀干貨平均為20條來(lái)計(jì)算，那么套用以上公式，我們便能得到，實(shí)際上對(duì)于我們建立自身認(rèn)知體系，讓自己這輩子讀書(shū)沒(méi)白活的一個(gè)可量化的數(shù)學(xué)指標(biāo)，便是我們能從閱讀之中，收獲出真正有效的認(rèn)知干貨2400條就已經(jīng)很棒了！
更多科學(xué)高效有序閱讀的方法，可關(guān)注本人在這里后續(xù)所做的系列分享。
感謝各位朋友閱讀至此，希望對(duì)您的閱讀人生有所幫助！
