? ? ? ? ? ? ? ? 農(nóng)村教育的現(xiàn)狀

? ? ? 隨著生活水平的提高，我們農(nóng)村的在縣城買房子的越來越多了，那么孩子就在縣城上學(xué)了，有些家長買不起房子，就每天接送孩子到縣城去上學(xué)。

? ? ? ? 原來農(nóng)村的學(xué)校一個班小學(xué)五六十個人，初中一個班達(dá)到八九十人 。可是現(xiàn)在呢，初中一個班四五十個人，小學(xué)有的班級只有八九個人，大量的學(xué)生擁進(jìn)縣城，縣城的班級一個班達(dá)到八九十人。那么這種現(xiàn)狀的造成誰之錯？國家要求均衡發(fā)展，可是大量好的學(xué)生都回縣城，農(nóng)村學(xué)校剩一些學(xué)習(xí)不好的，或者腦子有問題的，還讓農(nóng)村的學(xué)校比升學(xué)率 ，怎么比？沒法比呀！特別是初中，學(xué)習(xí)好的學(xué)生都被招走了，那么初中農(nóng)村的老師不是不努力，而是他們教的學(xué)生連小學(xué)的知識有的還不會呢！

? ? 農(nóng)村教師的悲哀就是沒有互動的學(xué)生，英雄無用武之地。語文還好一些，特別是英語和數(shù)學(xué)。有些留守兒童家長去打工，爺爺奶奶管不住，整天在家打手機(jī)，所以作為農(nóng)村教師要想教好是多么的難哪！