站立講臺的年輪在一圈一圈地累積，那個初教語文的夢想?yún)s在一點一點的遠離，一年又一年越發(fā)功利化的重復(fù)考試，讓課堂和學(xué)生早已不復(fù)輕盈，那個曾經(jīng)熱氣騰騰的自己，也在現(xiàn)實的泥淖里撲騰不起語文的浪花，教學(xué)一地雞毛，滿眼都是茍且。
高曉松媽媽嘴里的“詩和遠方的田野”到底在哪里？！
還好呵還好，我在尋找。
于是，我走進了濕地。
再過兩個月，我在濕地的專欄滿兩年了，兩年，每周一篇的稿件，我不曾落下一期，雖然文字很稚嫩，雖然思考很膚淺，但正是這些書寫改變了我的語文行走方式。再過兩天，“青春語文名師工作室”成立滿一年了，這一年，天大，地大，君師傅帶給我的影響最大最大，學(xué)生還是學(xué)生，課堂還是課堂，但語文已經(jīng)不是曾經(jīng)的語文，我也不是曾經(jīng)的那個我了。
四月份在常州上課，肖老師對我說，要學(xué)會反思，比如你在濕地，你到底從濕地學(xué)到了什么，又收獲了什么，你要學(xué)會總結(jié)，在總結(jié)中更好地向前行走。
今天，我就為自己寫個總結(jié)吧，在濕地我收獲了什么。
@一份自我成長的自覺意識
事物向前發(fā)展總有一定的動力，這動力有外因但決定性的力量是內(nèi)因。我們常說，課堂教學(xué)，教師要轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，要讓學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)。”老師的成長更是這樣，靠外界力量去推動教師的成長，和憑著內(nèi)心生發(fā)的自覺力量去有意識地成長，這有著本質(zhì)的區(qū)別，“要我成長”和“我要成長”，主動性的程度天壤之別。
來到濕地，我最大的改變是擁有了一份自我成長的自覺意識，這要從讀王君老師的書開始說起。我?guī)缀踝x了王君老師所有的書，很多書讀多少遍，我無法記得了，只記得忙碌的時候讀，沮喪的時候讀，委屈的時候讀，煩躁的時候讀，迷茫的時候讀，清醒的時候讀，讀著讀著，心中的情緒就化開了，讀著讀著，精神的力量就有了，讀著讀著，做事的動機就改變了。做事的動機一改變了，整個人的狀態(tài)就不一樣了，漸漸地，就丟掉了工作中生活里那些負面情緒，漸漸地，就想著法子讓自己的語文、生活更幸福一點，有意義一點，于是，整個人就有了前所未有的陽光和明朗。
有了方向，生活就有了行動。我的包里時時刻刻都會放著書，孩子去學(xué)鋼琴時，吃飯等餐時，送考等候時……那些零零碎碎的時間，就變成了一頁頁的文字，一本本的書；我的包里時時刻刻還放著一個小練習(xí)本，隨時隨地記下腦海里生發(fā)出來的想法，從一六年十月到現(xiàn)在，我大約翻過了二百多本書，在簡書寫下了近62萬字。
我不管這樣的讀書方式對不對，也不管這樣的書寫好不好，我只覺得，這樣做之后，精神有了歸依，生活有了意義，心里有著不虛度的幸福感和踏實感。
所以，有了自覺成長的意識，也就學(xué)會了如何“在自己的身上克服這個時代”。
@一個堅持的習(xí)慣。
曾經(jīng)讀王君老師的博客，有很長一段時間，她的博文都是凌晨4點更新，每篇博文都是那么長，都那么有可讀性。于是，那段時間，我也習(xí)慣了在凌晨4點多起床讀她的博客。讀著讀著，我悟到了王君老師堅持的力量，讀著讀著，我也在不知不覺中習(xí)慣了早起，讀著讀著，我就滋生了寫的念想。也是從王君老師的博客，我讀到了肖老師，讀到了盧望軍，他們幾乎每天都更新，這一切，告訴了我什么叫堅持。
我最初的讀書，就是從每天給自己預(yù)留一節(jié)課時間開始的，比如，有一個學(xué)期，我上午第二節(jié)沒課，我就把第二節(jié)課固定為讀書的時間，上課鈴聲一打響，所有的事情都放下，我要展開書，我要鋪開筆記，我要讀書。
讀著讀著，閱讀的習(xí)慣就慢慢養(yǎng)成了。
濕地的專欄排在每周五，這就意味著要趕在周五之前要把稿子發(fā)到運維，這就意味著每周至少要寫一篇文章出來，寫著寫著，就成了一種習(xí)慣，寫著寫著，就成了一種堅持。
有三分輸出，就需要你有七分輸入，于是，在寫中，你會不斷地尋書讀，越讀，你就會發(fā)現(xiàn)，會有太多的想法和思考從你的頭腦里冒出來，讓你越來越情不自禁地安靜在文字里。
這就是堅持的力量，堅持真的是這個世界上最偉大的力量。
一天讀一點，一天寫一點，這一點一點疊加起來，就筑起了成長的階梯。
@一個積極樂觀的好心態(tài)
同在工作室的群里，深感和王君老師離得很近很近，幾乎每天都能感受到她歡快的生活氣息，早晨和學(xué)生一起的晨跑，師生在課堂上的精彩表現(xiàn)，家里那一片該撒種子的庭院，外出研學(xué)的感受，上課也好，做家務(wù)也好，追劇也罷，她呈現(xiàn)給我們的永遠是一副笑容滿面的樣子，永遠是一副生活值得我們熱愛的樣子。
如果誰說，升學(xué)的壓力好大，考試評比讓人心煩，她就會立刻留一句：考試評比多好，還有分?jǐn)?shù)可以看得見，如果不考試，那些隱性的評比才更讓你難琢磨，你要相信，你所擁有的就是最好的。
如果誰說，我的文章沒寫好，我的課沒上好，她會說：不要事事要求那么完美，不要對自己太苛刻，在輕松的狀態(tài)下，盡心去做就好。
如果誰說，工作中出現(xiàn)了委屈和不公，她會比你還著急地說，這點委屈和不公算什么哦，你要把它當(dāng)作是生活的常態(tài)，你要坦然接納一切，用委屈撐大的胸懷會更寬廣。
……
跟前有這樣的一個人，她呈現(xiàn)給你的都是歡快，都是積極，都是明媚，她讓你覺得生活中所有的一切都值得你去追尋，所有一切都值得你去付出，即便有那么一點點的憂傷，也被內(nèi)心的這股力量給淹沒了。
“存在即合理”。坦然地接納生活賦予的一切，然后讓自己快樂積極地前行。所以，我現(xiàn)在更有一份亦舒筆下喜寶的樣子，我要有很多很多的愛，如果沒有，就要很多很多的錢，再沒有的話，健康就是很好很好的了。
@一個展示自我的平臺
自從在濕地開通了專欄，越來越多的老師和我交流關(guān)于語文課的一些好的做法，這不僅促進了我對語文和語文課的思考，更促進了自己的專業(yè)成長。
王君老師的公眾號，我們排著日期，根據(jù)每個人的專業(yè)研究方向定期發(fā)文，如此累積下來，大家的案例研究已經(jīng)推出十多期了，這樣的聚焦研究，讓思考不斷深入，思維不斷地被打開，視角也在不斷地更新。
只要有機會，王君老師就把我們推出去，在南通，讓艷平去參加同課異構(gòu)；在南寧，讓春霞和張娟進行微課交流；在深圳，讓幸子和璇子走上臺前談成長；在溫嶺年會，讓我和忠玉、秋備幾個展示古詩詞的群文探索課……
這些平臺的前面，是我們的成長在綻放，而平臺的背后，是王君老師默默地付出。7月23號晚上，王君老師從長沙飛來，趕去吃罷晚飯，匆匆回到賓館，召集我們逐一磨課，昏黃的燈光下，我們圍在一起，聽王君老師給我們點出課的不足，然后明確方向；7月25號晚上，活動結(jié)束，王君老師又把我們匯聚在一起，讓每個人談?wù)勥@三天的啟示、思考，然后和我們聊工作室未來的發(fā)展，聊每個人未來的成長，囑托我們要好好學(xué)習(xí)所有語文人的優(yōu)點，要有一顆包容的心來看待語文和生活的一切，堅持寫作，堅持思考，堅持讀書，堅持好好愛自己，爭取有扎扎實實的成長，爭取有幸幸福福的生活。
這樣的場景，那樣的時刻，今生今世是不會忘記的了。
“彼此間都把真情埋在心底，愛的故事才這樣美麗。”
正是這樣的平臺，這樣的引領(lǐng)，讓我這個近幾年來都喜歡安靜的中年人，情不自禁地走上舞臺唱出我對濕地、對王君老師的熱愛和感念之情。
如果沒有這樣的平臺，就不會有我今天的精神上的成長。
@眾多兄弟姐妹的友情
加入濕地，加入工作室，遇見的都是語文的情懷，遇見的都是自覺的熱愛，彼此在一起更能碰撞出思想的火花。
誰要開課了，設(shè)計發(fā)在群里，大家七嘴八舌，哪里好，哪里又不好，趕緊修正；誰最近看什么好書了，快快分享，大家都來讀一讀，說說感受；誰的公眾號綁定又過期了，師傅忙，快把文檔發(fā)來，我來幫你做；誰生活中遇到難處了，沒事，大家一起商量怎么解決更好……
濕地年會要忙了，李剛、小馬、志強等等，他們早早地趕來，不辭辛苦，任勞任怨。
在這里，每個人都是一種純粹的熱愛，這樣的“第四種友情”，不摻雜一點渾濁，為熱愛而來，為需要而去。
和王君老師一樣，彼此都給予對方莫大的鼓勵，在鼓勵中前行，在包容中努力，看到缺點，正視不足，互相攙扶著向語文和生活的美好走去。
山和水可以兩兩相忘，日與月，可以毫無瓜葛。可是我們，自從在濕地相遇，不是我們穿越了城市，而是城市在不斷地穿越著我們。
人生需要從自己出發(fā)，關(guān)鍵是這個自己如何被喚醒。
感恩，濕地語文喚醒了曾經(jīng)裝睡的我，感恩，青春語文賦予我的另一個青春。
回家的路上，看車窗外的風(fēng)景在悄無聲息的忙碌，風(fēng)過，雨過，陽光照過。
在我持續(xù)的怦然心跳中，萬物拔節(jié)竟上的聲音似乎就響在耳畔。
此時，自然正在那里，綻放一個最美麗的夏天。
王小波說，一個人只擁有此生此世是不夠的，他還應(yīng)該擁有詩意的世界。
濕地和青春語文，就是我們苦苦追尋的那個充滿詩意的精神世界。
