時間：2017年12月23日—12月24日（8:00-20:00）
地點：上海園林格蘭云天大酒店
主辦方：久亞教育
久亞教育：思維導(dǎo)圖管理師雙證班課程由麗芳老師及講師團隊親自授課親自指導(dǎo)。通過兩天的線下培訓加30天線上課程學習，可以更科學、更有效的使用思維導(dǎo)圖技巧幫助我們解決實際中的問題！
講師：尹麗芳老師、派啦老師
尹麗芳老師：快樂學習倡導(dǎo)者、視覺化思維實踐者、英國東尼.博贊思維導(dǎo)圖ThinkBuzan授權(quán)講師(TLI)、DISC認證講師、結(jié)構(gòu)性思維認證講師、國家高級人力資源管理師、國家生涯規(guī)劃師、青少年生涯發(fā)展輔導(dǎo)師。
派啦老師：英國東尼博贊思維導(dǎo)圖認證管理師、青少年思維導(dǎo)圖培訓師、企業(yè)培訓師、人力資源管理師
課程安排：
第一天：
1.走進思維導(dǎo)圖世界
2.神奇的大腦
3.全腦思維
4.軟件操作課
第二天：
5.思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)運用
6.思維導(dǎo)圖在教育中的運用
7.集體思維導(dǎo)圖制作
思維導(dǎo)圖由東尼博贊先生發(fā)明，現(xiàn)全球已有超過6億人在學習思維導(dǎo)圖，并且人數(shù)持續(xù)增加。這么簡單好用又激發(fā)創(chuàng)造力的工具廣泛應(yīng)用于文化、教育、科技、商業(yè)、金融、工業(yè)、行政等領(lǐng)域；也可以在決策分析、溝通管理、營銷管理、財務(wù)管理、時間管理等方面應(yīng)用。它將形象思維和抽象思維結(jié)合，左右腦同時運作，還可以極大地幫助孩子提升學習能力和成績，讓孩子學習更輕松，未來生活和事業(yè)也更加輕松。
高速發(fā)展的時代，我們需要強大的學習能力。才能在大數(shù)據(jù)時代快速吸收效信息和數(shù)據(jù)，解決生活和學習的困擾，思維導(dǎo)圖就是這樣的一個有效思維工具。
適用人群：不分國籍、性別、年齡
希望借助思維導(dǎo)圖提升工作效率的職場人士
希望提升思考能力的新晉職場人士
希望利用工具提升學習效率的在校學生
擁有非常多的點子，但無法有效呈現(xiàn)的人群
對思維導(dǎo)圖有興趣的人群
思維導(dǎo)圖解決痛點：
1.在工作匯報上，無思路無重點
2.觀點相對較窄，無法有效提升自我認識
3.面對海量信息，無法汲取有效信息，學習效率低下
4.寫方案，記筆記總是浮于表面，不能深度挖掘背后信息
5.工作或家庭事務(wù)中，無法衡量方案A、B優(yōu)劣勢
課程收益：
思維導(dǎo)圖繪制四步驟：中心圖案，一級分支，二級知識點，色彩與小圖標。
思維導(dǎo)圖核心原理：想象力和聯(lián)想能力的運用，發(fā)射思維、邏輯思維和和全腦思維的運用。
基礎(chǔ)學科運用：小學古詩詞、文章、課外讀物閱讀理解。
標準課件模板一套和50張教學高清大圖。
授課內(nèi)容：
學習方法：聽課+作業(yè)+思考+討論
知識-意識-能力
東尼博贊個人介紹
麗芳老師個人介紹
目錄：
1.走進思維導(dǎo)圖世界
2.十分鐘學會手繪思維導(dǎo)圖
3.神奇的大腦
4.思維導(dǎo)圖核心原理
5.思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)運用
6.思維導(dǎo)圖在教育中的運用
走進思維導(dǎo)圖世界
思維導(dǎo)圖是一種將思維形象化的方法，借助想法形成思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，每一個關(guān)節(jié)點代表與中心主題的一個連接，而每一個連結(jié)又可以成為另一個中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，呈現(xiàn)出放射性立體結(jié)構(gòu)，而這些關(guān)節(jié)點的連結(jié)可以視為您的記憶，也就是您的個人數(shù)據(jù)庫。
思維導(dǎo)圖特點：可視圖標、思維工具、可用于所有認知領(lǐng)域，尤其是記憶、創(chuàng)造、學習和思考，大腦瑞士軍刀。
思維導(dǎo)圖：計算機思維導(dǎo)圖、手繪思維導(dǎo)圖
手繪思維導(dǎo)圖：思維工具
快速的在我們的大腦內(nèi)部建立神經(jīng)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)全面思考的習慣和思維模式。
一頁紙原理：高度提煉、歸納和總結(jié)
主動學習建構(gòu)：由關(guān)鍵詞到關(guān)鍵圖像的有效聯(lián)想
繪制圖像需要：手眼的高度配合與協(xié)調(diào)及專注的精神
在團隊學習方面：手繪讓參與者有更多思想的碰撞
計算機思維導(dǎo)圖：
速度快，易修改，方便保存
標準化程度高，有利于交流和溝通
利于輸出，打印和放大使用
直接上傳網(wǎng)絡(luò)，及時應(yīng)用
計算機思維導(dǎo)圖運用應(yīng)運而生的基礎(chǔ)：
知識更新周期快
知識儲備要求更高
互聯(lián)網(wǎng)普及
智能化辦公
計算機思維導(dǎo)圖，是將思維導(dǎo)圖和電腦技術(shù)有效的結(jié)合，高速信息化時代，借助計算機思維導(dǎo)圖管理更多的信息。信息越多，處理的速度越快，就能獲得更多的可能性，掌握全新的科技，工具和方法很重要。
思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)知識：
思維導(dǎo)圖學習三階段：
第一階段：由隱性到顯性
第二階段：由顯性到高效
第三階段：由高效到自動化
十分鐘學會手繪思維導(dǎo)圖
習慣三種類型
1.行為習慣：羅列行動計劃，按時完成
2.身體習慣：短期效果不明顯，容易放棄
3.思考習慣：和性格有關(guān)，抵抗最大
心態(tài)篇：專注、細致、耐心
相對安靜的環(huán)境
30-50分鐘不會被打攪的時間
舒適的環(huán)境：寫字臺、星巴克、水吧
專注、細致、耐心
工具篇
適用于中心圖案：針管筆（0.2型號畫圖案，可以再用1型號勾邊，圖案會更細致）
馬克筆：用于中心圖案和分支線條上色
注意事項：馬克筆水性較足，會暈開和滲透，建議畫的時候下筆輕，行筆快，在紙頁下方墊一張紙。
24色慕娜美水彩筆適用于：文字書寫和細部色彩刻畫
中心圖案：目標、中心、重點
一級分支：分類結(jié)構(gòu)、同一屬性、集合
二級分支：層次關(guān)系、大小
關(guān)鍵詞：聯(lián)想、想象、記憶關(guān)鍵
中心圖案-一級分支-二級知識點
What：畫什么，畫手繪思維導(dǎo)圖
Why：為什么，我希望借助這個工具讓我的思路更清晰
When：什么時候，現(xiàn)在，就是現(xiàn)在
Where：在哪里，在辦公室，在家里
Who：誰畫，我，就是我
How：畫多少，先畫出我的第一個想法
繪制篇：
重線勾邊
線性補充細節(jié)
添加細部色彩
色彩與小圖標
3個顏色以上
運用小圖標
形成圖標庫
與主題相關(guān)，畫在中央，三個顏色以上
神奇的大腦
全腦思維：左右腦功能
右腦（本能腦*潛意識腦）：
1.圖像化機能（氣話力、創(chuàng)造力、想象力）
2.與宇宙共振共鳴機能（第六感、念力、透視力、直覺力、靈感、夢境等）
3.超高速自動演算機能（心算、數(shù)學）
4.超高速大量記憶（速度、記憶力）
左腦（意識腦）
知性*知識*理解*思考*判斷*推理*語言*抑制
五感（視、聽、嗅、觸、味覺）
思維導(dǎo)圖核心原理：
思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具，它簡單卻又極具有效，是一種革命性的思維工具。
思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。
思維導(dǎo)圖充分運用左右腦機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。
發(fā)射思維：水平思考，360度
邏輯思維：垂直思考，90度
全腦思維：理性與感性、邏輯和想象雙系統(tǒng)運行
大腦分為左右兩半，功能各不相同，有胼胝體連接，協(xié)同工作
人類的活動通過大腦加工完成：思考、記憶、語言、肌肉運動
記憶的三種形式：瞬時記憶、短時記憶、長時記憶
思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)運用：
自己使用：全圖、全文、圖文并茂
他人使用：圖文并茂、
第一階段：臨摹
參考示范作品，畫出思維導(dǎo)圖，先別管畫的好不好，先畫出來
第二階段：穿心
結(jié)合示范作品，加上你的想法，畫出屬于你的思維導(dǎo)圖
第三階段：運用
在更多的場景中使用你學會的方法，畫出思維導(dǎo)圖。
一頁紙原理、思路更清晰、解題更準、記憶更好、學習效率更高
思維導(dǎo)圖數(shù)學運用
假期模式一啟動，不少家長已經(jīng)開始發(fā)愁：孩子天天想出去玩，或者只想看電視，不想學習，怎么辦？
雞蛋，從外打破，是食物；從內(nèi)打破，是生命。
思維導(dǎo)圖，正是讓孩子快樂學習的法寶——改變孩子的學習習慣與思維模式，高效學習、趣味學習，給孩子快樂的視覺化學習體驗！
思維導(dǎo)圖教學運用：
在中國大多數(shù)人的傳統(tǒng)學習經(jīng)歷中，學校只教孩子“勤奮”和“考高分”，卻極少教孩子學習如何學習。
細細數(shù)來，我們的學習，成績時好時壞，難以穩(wěn)定，學習焦慮，是這樣的：
1.填鴨式：被動學習，拖拉磨蹭，不能舉一反三
2.死記硬背：知識掌握不牢靠，短時記憶
3.題海戰(zhàn)術(shù)：每天都埋在題海中，勤奮不已，考完遺忘
4.學習枯燥：內(nèi)容乏味，學習偏科，導(dǎo)致成績不均衡，覺得學習很困難
5.怕學習：學習負擔過重，被處罰也是家常便飯，因為找不到學習的樂趣和目標，甚至厭學、棄學
認知心理學
認知發(fā)展四個階段
學習動力的變化
傳統(tǒng)課堂：老師逼迫學生學習
翻轉(zhuǎn)課堂：學生自學，老師知道
五星教學法：聚焦問題、激活舊知、應(yīng)用新知、融會貫通
思維導(dǎo)圖學習的五大優(yōu)勢：把書讀薄、重點把握、記憶更多、方法獨特、解題更準
快樂是學習的原動力。因為學業(yè)壓力太大，自身潛能沒有得到激發(fā)，被迫學習，不少孩子覺得學習是一件很壓抑的事，被動學習。
改變孩子的思維，幫助孩子從簡單的知識學習，到掌握知識，建立良好的學習習慣和體系，包括：提高孩子的學習興趣、幫助孩子建立學科系統(tǒng)、充分掌握記憶原理、學會快速閱讀燈核心學習能力。孩子在學習中找到成就感和自我價值，感受不一樣的成長，可以逐漸養(yǎng)成主動學習的習慣。
