? ? ? ? ? 今天分享三幅畫作，由我和搭檔在卡拉老師工作坊共同完成。
? ? ? 第一幅：彼此之間不允許有任何言語交流，各自按照自己的意愿，在同一張紙上用三原色水彩顏料完成一幅畫！
? ? ? ? 我比搭檔晚進教室，此時搭檔已準備好，首先拿起筆，畫了一個紅色的人形，之后又在紅色人形的外面畫了一層藍色的球形籠罩，然后放下筆。我感受到這個小人的孤獨、悲傷和希望被保護的意愿，提起筆在旁邊加了一個黃色的人形來陪伴TA，之后我又在紅色人形下面畫了一個黃色小人，并在藍色球體的外面畫了一個太陽。搭檔把太陽涂掉，改成了大面積的光，又把黃色小人改成了紅色。回顧：在我添加黃色人形時，搭檔的內心感覺到被侵犯，同時，她覺著黃色小人是多余的，而我呢，覺著她沒有必要把黃色小人涂成紅色小人。
? ? ? ? 第二幅：共同完成一幅畫，各自提前構思好，在同一張紙上體現自己的全部構思并堅決完成！可以有斗爭，相互涂抹！彼此之間不允許有任何言語交流。
? ? ? ? 搭檔晚進教室，我等待她進來，用手勢溝通后由我先畫，我畫了藍色的水面，水波蕩漾，一輪彎月的映照下，一艘紅色的小船在徐徐行駛，然后把筆交給搭檔。她把我的小船首先抹掉，然后在畫作的中心畫了一團紅色的火焰，并勾勒出黃色的光。之后，在左上方畫了一個藍色的鳥。起初我以為火焰是花朵，后來覺著像火焰山，很有張力，藍色的鳥也不影響主題，但我的小船沒有體現，于是我堅定地在火焰的中心畫了一個藍色的小船。回顧：搭檔抹掉我的小船的瞬間，我心里有些不適。搭檔原以為我會抹掉她的火焰，在我加上小船的那一刻，她感受一股平靜的力量，象征憤怒的火焰熄滅了。
? ? ? ? 第三幅：共同完成一幅畫，各自提前構思好，可以交流溝通。
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? ? ? 搭檔說她想畫一棵樹，樹下坐著一個小人，我同意了這個想法，并請她先畫。她畫了黃色的背景，勾勒出樹又畫了山坡，在樹下畫了一個紅色的小人。我覺著可以再豐富些，詢問她：是否可以加一些果實，她表示同意，我添了一些大的紅點代表果實，搭檔建議再加一些小果實，我覺著她的建議很好請她加上。我發現左側的邊上還缺一顆果實，就用紅筆點上了，暈染過度有點破壞畫面，我表示有些可惜，搭檔說沒關系的。我們一致認為無法做到完美。之后，她問我要不要在紅色的小人旁邊再加一個人，我反饋她不需要，這個小人獨處很愜意，TA內心不再覺著孤獨。
? ? ? ? 這一刻，我們都感受到了和諧。
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