? ? ? ? “表演和觀看是一種普遍性的人類行為，人有表演和觀看表演的需要……人是在自我表演和觀看他人表演中生長和發展的。”讀到《人在表演和觀看中成長》這篇文章時感觸比較深，看到“表演”兩個字，腦子里突然浮現出一張特別鮮活的面孔：大大的眼睛，很亮；胖乎乎的臉蛋，黑黑的頭發，很精神；眉飛色舞，表情特別豐富，走路更具特色，甩著肩膀一晃一晃的就進了考場。

? ? ? ? 這是期中考試第一場我見到他時的印象，從他走路那姿勢，當時我有個預感：未來兩天的監考可能不會太平。果然兩天下來他鬧出不少動靜：一會去廁所，一會流鼻血；一會給周邊認識的同學眉飛色舞的打眼色，一會說桌子有窟窿影響答題要去拿墊板，我仔細一看桌子沒孔，是一根鉛筆鉛在答題卡下面；一會趴頭睡覺，當我拍了拍他，他騰的坐直了抬起頭：老師我沒睡覺。要不就是開考一會后缺涂卡筆或者少尺子；或者不經允許就下位；他似乎對規則和紀律無意識，有事也知道不舉手，站起來就說話，聲音特別響亮擾的全體考生都看他，這時的他面帶笑容又有點小得意。我壓著心里的火小聲地告訴他有問題先舉手，說話小點聲別影響其他考生。當有一次他又毫無征兆的站起來提要求時，我沒說話靜靜的看著他，他突然好像想起了什么，又坐下了，然后舉手。我簡直有些驚訝了，突然有種“孺子可教也”的感覺。這孩子似乎比較異類，每一場我們總得輪流過去給他做思想工作，提醒他好好做題，認真檢查。他每次聽完后態度還不錯，但是很快又故態萌發。

? ? ? 人類的表演需要與生俱來，表演自身就是人的一種內在需要。他的表演與眾不同，我也由火冒三丈逐漸變得心態平和。我開始觀察他，發現每當他的表現吸引了其他考生和我們的目光時，他會特別得意和興奮，眼睛閃閃發光，好像很有成就感。他身上很矛盾，表面是滿不在乎但內心似乎缺乏安全感，言行無狀的背后似乎是更想獲得別人的關注，有很強的表現欲卻總是用錯方式。

? ? ? ? 短短兩天接觸，深深記住了這個特別的學生，也從側面對他有了一些了解，這是能把班主任氣哭的孩子。沒想到臨放假又遇見了，他禮貌的跟我打了聲招呼，一句老師好讓我看到了他閃光的一面：學會了有事先舉手，見面了能禮貌打招呼。我想教育有時候真是個慢過程，需要耐心一些，這樣的學生確實比較讓人頭疼，但是也需要更多的關注和關懷。