那天早上，收到了一位媽媽的微信。
是一位閱讀我的公眾號(hào)文章而與我成為朋友的媽媽。
原本，我正在準(zhǔn)備晚上的“多語星人”直播間的公開課，可是，看了這位媽媽的微信，我忍不住停下手頭的工作，先回復(fù)這位媽媽。因?yàn)槲颐黠@地感受到了媽媽想改變，想幫助孩子的真切愿望。
事情大致是因?yàn)楹⒆犹詺猓蠋熈P他抄寫中小學(xué)生行為規(guī)范，要求三天內(nèi)抄寫10遍。可是孩子抄了一個(gè)晚上都沒抄完一遍，到最后，字都飛起來，而且孩子的情緒非常焦躁。
媽媽親自試驗(yàn)抄寫一遍，用時(shí)約一小時(shí)。
媽媽估計(jì)以孩子的能力，工整抄完一遍大概需要三個(gè)小時(shí)。所以，媽媽認(rèn)為這種罰抄是暴力作業(yè)，打算讓孩子抄寫5遍，自己幫他抄寫5遍。但同事們說媽媽幫忙就是慈母多敗兒。媽媽卻認(rèn)為就算是罰孩子打掃衛(wèi)生一個(gè)月也比這種罰抄要好。
媽媽問我，是幫孩子抄寫還是應(yīng)該與老師溝通，選擇別的懲罰方式。
我真的很想擁抱這位媽媽。
一個(gè)真心愛孩子而且非常善良的媽媽。
估計(jì)媽媽平常并不習(xí)慣于跟孩子的老師打交道，甚至潛意識(shí)里對(duì)于與老師打交道有些小害怕，小逃避。
我在微信里告訴媽媽：
“我覺得你對(duì)這件事情的態(tài)度是完全正確的。這種罰抄毫無意義，而且實(shí)質(zhì)上是一種體罰。我覺得你應(yīng)該主動(dòng)與老師溝通。養(yǎng)成與老師溝通交流的習(xí)慣，家長別逃避，才是真正的幫助孩子。但一定要注意跟老師溝通時(shí)的語氣與態(tài)度。不要在老師面前抱怨，讓老師明白你是真誠地與她溝通，希望能真正讓孩子明白錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。與老師溝通，有時(shí)候?qū)议L也是一種挑戰(zhàn)，一種成長，只有媽媽真正成熟地處理好這些，孩子才會(huì)有安全感，才會(huì)真正自信。別幫他抄寫，那會(huì)形成一種偷偷摸摸的感覺，對(duì)孩子的成長非常不好。”
媽媽很高興，給老師發(fā)了信息，真誠的表明了自己對(duì)這件事情的看法和態(tài)度，希望老師采取別的更為有效的方式讓孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。
說真心話，閱讀了這位媽媽轉(zhuǎn)發(fā)給我的信息后，我真心為媽媽的文采和清晰的思路叫好。
但這位媽媽又說，這是第一次跟老師“叫板”，心里頗有些忐忑。
可愛的媽媽，她用了“叫板”這個(gè)詞。
我鼓勵(lì)她說，老師一定會(huì)理解她的，一定要學(xué)會(huì)跟老師多溝通多交流，而且要以平等，互相尊重的態(tài)度打交道。做到這些，一定會(huì)看到孩子的進(jìn)步的。
信息發(fā)出去之后，我突然有些擔(dān)心，我并不了解孩子的老師的性格，我不知道老師收到孩子?jì)寢尩男畔⒑髸?huì)是個(gè)什么反應(yīng)。會(huì)不會(huì)打擊傷害到孩子?jì)寢專踔潦呛⒆颖救耍?/p>
所以，我給孩子的媽媽再次發(fā)送信息。
我說：
“我不知道你的孩子的老師的性格，也有可能她不采納你的意見。但我覺得就算是這樣，也沒關(guān)系，你做這件事情的意義，不在于老師是否采納了你的建議，而在于你邁出了與老師真誠溝通的第一步。
如果老師不采納你的建議，你可以坦誠的同孩子交流，告訴他，媽媽覺得老師的這種處罰方式不是很正確，對(duì)孩子被罰抄表示同情。但同時(shí)要告訴孩子，孩子確實(shí)違反了規(guī)則，所以必須承擔(dān)后果。說這些話的時(shí)候，一定別有怨言，不抱怨孩子也不抱怨老師，用一種理解和同理心。”
我說：“堅(jiān)持這樣處理問題，媽媽會(huì)變得更平和理性，孩子一定會(huì)越來越好。”
結(jié)果，孩子?jì)寢尩幕貜?fù)，讓我放下心來。
媽媽說，老師回復(fù)說確實(shí)有點(diǎn)多，可能會(huì)有別的方式，也算變相采納吧。不過孩子課間不可能跟木頭一樣不動(dòng)啊，小男孩之間交流很多就是肢體接觸，老師看見就說孩子沒有認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。
看得出來，媽媽的情緒有些小小失落，覺得自己在努力變得更理性，更勇敢，可是，并沒得到預(yù)期的回應(yīng)。
所以，孩子?jì)寢屨f，唉，我做的再多，也架不住老師的權(quán)威。
我當(dāng)然安慰了這位媽媽，我說，老師能變相采納，說明她內(nèi)心是認(rèn)可的。
其實(shí)，有時(shí)候，我們也要學(xué)會(huì)給老師成長的時(shí)間呢！
她是你的孩子的老師，但不一定她事事都強(qiáng)于你。
比方這位媽媽，后來也說，老師很年輕，還沒孩子，所以，對(duì)孩子的一些事情還不是很懂。
就是這樣啊，所以她才會(huì)在對(duì)待孩子的問題上，有些急躁。也有些想當(dāng)然。
明白了這一點(diǎn)，就沒什么想不通的了。
這樣的年輕小姑娘，她能接受建議，就很不錯(cuò)了啊！
孩子的媽媽也很棒！已經(jīng)成功地邁出了與老師心平氣和打交道的第一步。
跟孩子的老師打交道，就應(yīng)該抱著尊重，平等，心平氣和的心態(tài)。
我曾經(jīng)在公立學(xué)校當(dāng)過十多年的老師，在辦公室，真的曾聽見老師說這種話：“我不敢保證把t的孩子培養(yǎng)成才，但是，要?dú)У魌a的孩子，我是有百分百的保證的。”這樣說的老師，不一定真的這樣做了，但說這個(gè)話的時(shí)候，一定是遇到了一個(gè)堪稱奇葩的家長。
如何毀掉一個(gè)孩子？打擊，挖苦，冷處理，這都是毀掉一個(gè)孩子的途徑，一個(gè)老師，如果沒有師德，要做到這些，是很容易的。
人的天性里，有善的一面，亦有惡的一面，還有處于二者之間的一面。我們與人交往相處時(shí)，應(yīng)該力爭將ta 天性中處于善惡之間的那一面朝善的這面發(fā)展，同時(shí)，不要去刺激人的天性中惡的那一面。
老師也是普通人，作為家長，不用覺得孩子的老師高不可攀，但也不要苛求老師，要求老師對(duì)自己的孩子格外關(guān)心照顧，或者期望老師完全按照自己的意愿去處理班集體的事情，老師沒做到，就抱怨甚至做出更過分的事情。要求“老師像媽媽”，那是奢求也是苛求。最后的結(jié)果不會(huì)好。
平等，互相尊重，是任何一段關(guān)系能良好的繼續(xù)下去的根本，不僅僅是家長與老師相處，夫妻，父母子女，都如此。
一位很有名氣的育兒專家，在她的文章中多次提到對(duì)孩子要無條件的愛。
但也提到為了孩子她曾跟老師拍桌子，也鼓勵(lì)家長為了孩子，別害怕與老師翻臉。
專家的理論，尤其是“無條件的愛”，我非常認(rèn)可，但鼓勵(lì)跟老師翻臉，拍桌子，我覺得，家長們還是要三四而后行。
為了孩子，敢于與老師翻臉拍桌子，看似是無條件的愛著孩子，大無畏。
可是，我卻覺得這樣做，其實(shí)是因?yàn)閻鄣貌粔蚰亍?/p>
我的一位大學(xué)女同學(xué)，非常漂亮而且有才華。系里的老師領(lǐng)導(dǎo)都挺看重她，大家都知道她是畢業(yè)留校的人選。
實(shí)習(xí)時(shí)，與指導(dǎo)老師互生好感。可是，跟她一個(gè)實(shí)習(xí)組的一位男生一直在追求她，追了好幾年，幾乎從入學(xué)就追求她，卻并沒能俘獲美人心。
那位男生發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)老師短短時(shí)間就獲得了我們那位女同學(xué)的好感，心情不好，就去找實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師哭訴。
實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師其實(shí)跟那位指導(dǎo)老師曾是高中同班同學(xué)，帶隊(duì)老師沒有幫指導(dǎo)老師（也就是他自己曾經(jīng)的高中同學(xué)）說好話，反而告訴了我那位女同學(xué)一些不利于指導(dǎo)老師的話語，同時(shí)要求我那位女同學(xué)不能將自己說的這些告訴指導(dǎo)老師。
處于那種朦朦朧朧情愫里的姑娘，怎可能不告知呢？
結(jié)果指導(dǎo)老師非常生氣，在那位女同學(xué)實(shí)習(xí)結(jié)束歸校時(shí)，專門公開去送她，而且面對(duì)帶隊(duì)老師的笑臉相迎，那位指導(dǎo)老師橫眉冷對(duì)，傲然揚(yáng)面而過。
帶隊(duì)老師內(nèi)心，用如今的話講，應(yīng)該是“有一萬匹草泥馬呼嘯而過”吧？
他的怨言怨氣總得有個(gè)發(fā)送口吧？
不用我細(xì)說，大家也能猜得到，我那位女同學(xué)最后的處境。
帶隊(duì)老師回到學(xué)校，第一件事就是去我們系領(lǐng)導(dǎo)處告狀。
女同學(xué)的優(yōu)秀實(shí)習(xí)生泡了湯，畢業(yè)留校也因此受了影響。
那位女同學(xué)后來并沒與那位指導(dǎo)老師確定戀愛關(guān)系，因?yàn)樵谙嗵幜艘欢螘r(shí)間后，感覺那位指導(dǎo)老師，雖然頗有才華，但為人處事，以及性格上有一些問題。
女同學(xué)說，感覺他其實(shí)很自私，最愛的人是他自己，不怎么會(huì)替他人著想。
是這樣的呀，他當(dāng)初對(duì)待帶隊(duì)老師的“傲然揚(yáng)面而過”已表明了他的這個(gè)特質(zhì)了呀。
他只顧除自己心頭之氣，不懂“投鼠忌器”，不理會(huì)他的舉動(dòng)會(huì)將她置入何種處境。
若是深愛，如何會(huì)不顧她周全？
這個(gè)故事跟家長與老師的關(guān)系不大哈，但我想說什么，大家也一定是知道的哈？
很多時(shí)候，家長與別人發(fā)生沖突，表面是為了孩子，其實(shí)，很多時(shí)候，是你自己的性格決定了的，是忍不了一時(shí)之氣，是自己的面子上掛不住。
若是深愛，請(qǐng)護(hù)ta周全。
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