記得小學語文課本里學過一篇文章《桃花心木》中說道種桃花心木的人，是如何種樹的。

桃花心木

小時讀課文的感受是，對種桃花心木的人的行為的不理解如同作者一樣，為什么澆水都不用心，有時隔的時間長有時隔的時間短，有時澆的水多有時澆的水少，對小樹的生長很不利啊，每天都澆一點水，小樹就不會枯萎了。雖然后文種樹人給我們解答了這個問題，但那時的我們還太小，可能懂了一點點，但不會那么深刻。

木已成林

很多年過去了，我們被各種各樣的事情所驅使，不斷往前走，這篇文章也淡忘了，忘了種樹人為什么要毫無規律的給桃花心木澆水。如今走上教師的崗位，又一次接觸到了這篇文章，確是感觸頗深。一看到這篇文章，就有種親切感，這是我所學過的文章，但是不同的是，對于文章中種樹人的做法感到十分的傾佩和贊同。

傾佩的是，種樹人并沒有讀過太多的書，也不知什么大道理，卻能通過他對生活和生命的認識，知道要想真正的種好一顆樹，就要它自己去汲取水源，而不是依賴人們定期的澆水。根如果不向地底下扎，就算有充足的水，它也禁不起狂風暴雨的摧殘。因此他就從一開始就以殘酷的環境來培養樹苗，讓它們及早的適應環境，因而才能更好的生長，而不是一味的依賴別人。種樹人將育人的道理寓于種樹之中，令人深思。

贊同的是，現在我能體會到種樹人不是不用心，而是用心良苦，面對競爭激烈的環境，如果不及早的適應它只會像枯萎的樹苗一樣被社會所淘汰，如今我走在教師的崗位，要盡我最大的力量，讓學生明白這篇文章所要表達的思想，以及這個殘酷的現實需要我們去適應。

種樹收獲的不止是樹

這讓我想起《管子，權俢》當中的話：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。一樹一獲者，谷也；一樹十獲者，木也；一樹百獲者，人也。”古人早有以種樹來喻人，十年樹木，百年樹人。我們應時刻調整自己適應環境，提高自己對抗環境。

十年樹木，百年樹人