如果家長對孩子控制得不好，那么孩子往往會沉迷于兩種東西，一個是手機，另外一個是電視。

我沒有看電視的習慣，老婆看電視也是愛用IPAD，所以我家電視利用率很低，但并不是不用，我在裝修的時候就埋了線，把電視和我的電腦連了起來，所以電視就變成了一個大顯示器，用來看電影。

自打我給團兒啟蒙英語以來，動畫片就成為了她的最愛，而且并不滿足只聽音頻，總吵著要看電視，因為畫面更有助于孩子對內容的理解，所以她這個要求我覺得可以滿足，我就讓她每天看20分鐘左右。

這個時候孩子對電視的需求，我感覺像孩子口預期一樣，不滿足恐怕以后會出問題，但是孩子不愿意輕易停下來啊，有娃的家長都知道，娃會通過各種賣萌、耍賴、撒潑的方式要求接著看，這個時候我們是不是應該滿足他呢？當然不能了。

那怎么能順利地結束呢？團爸有三招和您分享一下。

一、討論內容。

看過電視之后，不管是動畫片也好，兒歌也罷，我不會關電視，而是把電視暫停，然后假裝忘了某個故事情節，孩子記憶力好，所以她就會復述給我聽，漸漸地當我們進入討論環節時，我再抬手關掉電視。

復述是一個很好的能力，別說孩子在學習語言時重要，就是對于成人來說都很需要。比如單位派你出去參加一個活動，回來匯報工作得用吧，如果匯報都做不好，那就等著老板拿你撒氣吧，所以讓孩子復述，可以借此機會鍛煉孩子思維能力和表達能力。

二、表演其中的內容

當我和團兒把劇情回憶了一遍之后，我會問她最喜歡哪一部分，她就會告訴我，比如說豬爸爸找不到眼鏡那一段她覺得特好玩，那我就會在我們聊著的時候把我的眼鏡“不小心”弄掉，然后找眼鏡，嘴里再重復豬爸爸的話，這樣不就和孩子把英語啟蒙和表演課一起上了么，還用報什么興趣班。

三、動畫片的拓展，比如手工或者繪畫

給孩子看的內容往往都是色彩鮮艷，畫面簡潔，這其實是畫畫或者做手工的好素材，所以在玩過之后，我們會邊休息邊畫畫，或者找些手邊的材料搭建一個動畫片里的場景，這對孩子從平面轉化到空間是很大的考驗，同時也是鍛煉空間思維能力的好方法。

以上和大家分享了一下我帶孩子看電視之后不讓其沉迷的解決方法，對于團兒是有效的，或許你也可以試試，但是畢竟電子產品對孩子還是不好，所以解決這個問題的終極方法還是讓孩子愛上別的活動，比如——閱讀，關于閱讀的內容，我改天來講。