5月23日（周二）晚，溝通力最后一次課啦。
課程主要環(huán)節(jié)：答疑
答疑嘉賓：
1.幫主趙周老師！！！（撒花）
2.梅曉云老師

現(xiàn)征集志愿者上傳便簽和小的知識(shí)架構(gòu)。

如果你希望中大獎(jiǎng)，得到幫主點(diǎn)評(píng)，可以選做一個(gè)作業(yè)：

作業(yè)1. 設(shè)計(jì)、上傳知識(shí)架構(gòu)圖，并上傳相應(yīng)便簽：
根據(jù)已有便簽，挑出可歸入某個(gè)主題、相互有關(guān)聯(lián)的便簽，根據(jù)關(guān)聯(lián)，簡(jiǎn)單畫出知識(shí)架構(gòu)圖；將架構(gòu)圖和挑出來的便簽拍照上傳到簡(jiǎn)書。

比如：你瀏覽了所有便簽，發(fā)現(xiàn)其中9張是關(guān)于親子溝通的，有關(guān)于如何安撫孩子情緒、有幫助孩子處理和他人的矛盾的、有激發(fā)孩子興趣的，另外，還有關(guān)于贊美的便簽在跟孩子溝通時(shí)也適用（盡管原片段不是關(guān)于親子溝通的），等等。把這些便簽整合，做出一個(gè)親子溝通的小小架構(gòu)來。

作業(yè)2. 便簽拍照上傳：
如果作業(yè)1對(duì)你有難度，也可只將所有便簽拍成幾張照片，發(fā)到簡(jiǎn)書上。

作業(yè)說明：
1.本次作業(yè)自愿完成，非必做
2.如果你愿意上傳作業(yè)，作業(yè)1、作業(yè)2選做一題。大力推薦做作業(yè)1，畢竟咱們是奔著“知識(shí)體系”這幾個(gè)字進(jìn)營(yíng)的
3.務(wù)必保證便簽、架構(gòu)照片上傳到簡(jiǎn)書后依然清晰
4.為方便查看，每張圖片上的便簽不要過多，最好不超過8張
5.提交時(shí)間：5月23日上午11點(diǎn)前
6.作業(yè)命名格式：「組名」+「組員」+『溝通力便簽合集』。

PS：哪怕你的作業(yè)沒能得到幫主點(diǎn)評(píng)，思考、整合便簽的過程也會(huì)讓你受益良多；做了這一步，在聽?zhēng)椭鼽c(diǎn)評(píng)時(shí)也比沒做更受益。就比如，練肌肉時(shí)教練先示范，自己嘗試過了，教練再示范糾正時(shí)就能理解關(guān)鍵點(diǎn)之所在。