? ? ? 培訓，亦是一種福利，今天很高興又享受到久違的福利，到二實驗參加國培！亦喜亦激！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 今天座客二實驗的國培老師是河南省基礎教育教學研究室著名鮑聰曉老師！鮑老師不僅氣質不凡，數學功底亦是深厚！滔滔不絕，條理清晰，一氣呵成！演講的題目是“數學核心素養的培養與數學課堂教學”，緊跟目前教學前沿！聽完之后收獲如下：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1.數學課堂教學首先要弄明白什么是數學的核心素養！核心素養就是學生要是全面發展的人，能提出問題和解決問題！我們現在的課堂不是老師一直在講，學生一直在聽；也不是老師一味地問，學生一味地答。有時，我們要想，我們提出的這個問題的價值有多大？有時值得懷疑。而是學生要有問題，并且能提出問題，有思考才能有問題，才能提出問題，這才是學生的核心素養！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2.要進行思維的碰撞和數學的建模~也就是要在提出問題的基礎上解決問題！一個人可以獨立思考，也可以和他人探究交流，碰出智慧的火花，從而達到教學的目的，學生的素養也在其中逐漸培養起來！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3.最后我們觀賞了來自己江西南昌劉冰老師的一節全國優質課！我們聽的如癡如醉，在感嘆佩服別人的同時，也如沐春風！無論課堂的優美導入，還是時間的數軸，都恰若其分上也出現在那個節點上！并且學生的動手，動腦能力都很到位，一節課水到渠成，順理成章！值得我們學習、借鑒和模仿！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 最后我們要把這些收獲用到我們的教學中，使我們的課堂有精彩的導入，合理的提問，學生們激情的思路碰撞，小組探討總結，練習檢測，使每一節課高效有序！
