初中時候看的一部小說，已記不清具體的章節內容，但是當時年少，易瑤的遭際像一顆沉重的巨石堵住了我心的出口。所以只是記得自己的感受，當時被狠狠賺足了眼淚，也很早就體會到了悲傷逆流成河的蒼涼和無助。

我不知道電影改編了多大成分，看了零零碎碎的一些影評，聽說是更偏向于校園霸凌這一塊。這個話題無疑是沉重的。

那時青春我雖懵懂，也很信息閉塞，常常只活在自己的小世界里。但我其實是見過的，這些年過去，我始終忘不了，就像被一根刺扎住，時間愈久，那刺就愈深，然后就被嵌在了皮膚里，偶爾就被扎一下。

關于那些魯莽，沖撞，嬉笑，嘲弄，關于那個手足無措終究是袖手旁觀了的我，這些年，我一直在遺憾，也一直在抱歉。我不能說我沒有動手，不能說自己年少，不能說自己也很無能無力，就安慰自己沒關系。然而我終究是袖手旁觀了。

那是中學時代，十四五歲的年紀，許嵩，汪蘇瀧很流行，長到遮眼睛的發型很流行，早戀很流行，非主流也是流行的。而我一直是很安靜的那一類型，對很多事也都是后知后覺，與這些流行算是相差甚遠的。班上那些愛非主流的孩子與我這類人也是涇渭分明的，他們從不招惹我們，我對他們也絲毫不關心。

可是他們也喜歡成群結隊的，他們不愛招惹我這類人，但是他們有要招惹的人。聽說過他們打架，也見過他們逃課。

當時，班上有個還沒到變聲期的男生，平時舉止可能不夠“陽剛”，也總愛做些偏女性的動作。那些同學總愛捉弄他，嘲笑他，動輒會吼他，也常常在班上就使喚他做一些事，動手動腳的。但其實沒見過他哭啊怎么的，有時候也見他會跟在他們一群人后面，和他們一起玩。我當時真的沒有放在心上，雖然覺得他們囂張跋扈的，但是見他自己沒有反抗，我就真的以為沒關系。

想想也是，那樣一個男孩子，無能為力的年紀，還有自尊心，他能怎么哭著說，只要不傷筋動骨的，誰真的能幫他解決這些難關。

如果說，他只是一個我所見過的意外，那么還有另一個人，我真的覺得抱歉，也想知道后來他到底怎么樣了。

那是一個先天可能智力有點缺陷的同學，永遠坐在班級的最后一排，聽力也不好，常年有一個助聽器掛在耳邊，他長得很高大，老師也從不叫他起來回答問題。但我知道他什么都很清楚，我只和他說過一句話，那是一次打亂了順序的發作業。但這么多年過去了，我還是記得他說的一句“謝謝”。

他這個樣子的存在，就成了那些對“流行”趨之若鶩的一群人最大的攻擊對象。他們無聊就要打發時間，嘲弄與譏笑自是家常便飯。我只記得那次課下，聲音實在太大，桌子翻了，他被踹的倒在地上，身上都是灰塵，后面是垃圾桶，他是被踢出了我們那個班級。所有的同學都在回頭看著，就那么看著，包括我。就那么站著，腳沒有挪動一步，聲音沒有發出一聲。

往后，初三他就沒有來上過學，不知是輟學還是轉學了，畢業照上沒有他，他卻成了我整個初中生涯最痛的記憶。

后來，念高一的時候，也第一次見到為人師表的老師揪著男生摔在地上，扇了巴掌破口大罵，男生的眼鏡摔壞，讓他滾出去。原因是上課玩手機，那個男生分班的時候轉去學理了。

即便后來，那個老師對我們態度變好，算是勞心勞力、盡心盡責的對待我們的學習，我們班高考也是全年級考的最好的。但我從來沒有喜歡過他，三年的時間也從不親近過他，即便是有感激，但我做不到。

這么些年，到后來上大學學新聞，看過那么多人間悲劇，學過那么多新聞倫理知識。卻終究理解不了許多人、許多事。傳播學有一個“沉默的螺旋”假說，里面有一個重要的觀點，叫做“多元無知效應”。翻譯成白話的意思是，雪崩時，沒有一片雪花覺得自己有責任。

年歲漸長，我有時候覺得忘不掉也是好事。它會提醒我，成為一個怎么樣的樣子的人才能讓人生少一點后悔和遺憾。

但還是對不起，十五歲，如果我沒有袖手旁觀，如果我可以勇敢一點。???