梅沙戶外隸屬于萬科螢火蟲教育，成立于2015年。

其CEO、高級合伙人歐陽毅先生奠定了梅沙戶外的格局視角，其傳奇經(jīng)歷影響了梅沙戶外至今的教育理念。大一加入陽朔中國攀巖俱樂部，后到澳洲學(xué)習(xí)交流，緊跟著放棄加拿大營地管理者offer遠(yuǎn)赴迪拜。2008年，他終于回家了。回家后隨之而來的就是為汶川大地震籌辦慈善會。后又創(chuàng)立鷹賽探險，專注于青少年戶外教育。14年其離開陽朔，來到深圳開啟萬科營地教育的先河，先后創(chuàng)立螢火蟲教育，梅沙教育，梅沙戶外等多個IP。開啟了他詩一般的人生。2017年12月15日，歐陽毅先生在武漢體育學(xué)院舉辦的營地教育高峰論壇上大刀闊斧談創(chuàng)新，精致細(xì)膩講教育。“我們每一位螢火蟲的營地工作者都是有情懷的教育者”他的一句話道出了全部梅沙的“教育經(jīng)”。

2017年12月16日我在簡書上發(fā)表了一篇關(guān)于營地教育的文章，2018年2月1日一位名為周洋的筆者對我的文章點(diǎn)了喜歡！之后我對其每一篇文章進(jìn)行了拜讀后發(fā)現(xiàn)他竟是一位非常有情懷的營地工作同行！之后與其進(jìn)行了一段交流后感慨世界如此之小。她竟是我們老師師資班同學(xué)，同為上海我梅沙公司的籌備人。之后陸續(xù)見證了梅沙戶外一整個冬天的營地教育記錄，看到了梅沙戶外最本質(zhì)的教育心得。最后我終于得出了很久想得到卻未得到的梅沙戶外的教育經(jīng)：營地+教育+情懷=營地教育

營地為表。很多人認(rèn)為萬科做營地實(shí)為地產(chǎn)的戰(zhàn)略擴(kuò)張與區(qū)域化格局分割。歐陽毅先生說：集團(tuán)的決定我們不得而知，我們只管做教育。一個務(wù)實(shí)的踐行者說出此話也無可厚非。中國目前市場多家大型企業(yè)都在入駐營地教育，他們的戰(zhàn)略布局或許趨于利益化，而萬科就像歐陽毅先生所說他們只管做好教育，那些機(jī)構(gòu)呢？找不到了蹤影。萬科更好的營地資源讓我得到最優(yōu)質(zhì)的教育場所，而他們卻是實(shí)在做本質(zhì)的教育。

教育為本。構(gòu)建多元化的教育體系，建設(shè)豐富的戶外學(xué)校，營地學(xué)校，技能學(xué)校。開設(shè)多元化的青少年課程。大刀闊斧的創(chuàng)新，精致細(xì)膩的做教育。讓教育自然化，讓自然教育化。令人欽服！

對于情懷則是讓我余音繞梁的回響！那日與周洋老師交談中提及我對于堅守本質(zhì)的營地教育者情懷的欽佩，并感慨營地教育從業(yè)者混亂后。她告訴我，他身邊還有很多有情懷的人。分別后幾日便發(fā)現(xiàn)有不少人陸續(xù)關(guān)注了我的文章，并且無一例外全部都是梅沙戶外的營地教育者。我是一個不善于外交的人且并沒有一一問候。只是觀看了他們所有的文章，無一例外，全部都是拿營地來做最本質(zhì)的教育，令人動容。之后同時也關(guān)注了從梅沙回來的同學(xué)，他們發(fā)生了很大的變化，好像是一位儒雅的老師，又好像最真摯的朋友，再又像最真誠的家人。這種情況令人乍舌。我才明白到，梅沙戶外教育系統(tǒng)的強(qiáng)大，教育人才的精致。一個教育者用情懷來做營地是有無限可能的。教育者是營地教育的前線，他們的所作所為可能影響了一代人，而梅沙正在讓此良性循環(huán)。

前段時間和朋友談起營地教育提及梅沙，無不打心底敬佩。無論是集團(tuán)版圖的擴(kuò)張還是區(qū)域的規(guī)劃。他們都懷著情懷做教育。中國另有很多大型企業(yè)入駐營地教育或研學(xué)教育后無法達(dá)到教育的改造與本質(zhì)，無法深入融合家庭教育，學(xué)校教育的互補(bǔ)關(guān)系，沒有盡到一個教育機(jī)構(gòu)的本質(zhì)，你們是否會臉紅你們所做的一切。

后來說到，梅沙現(xiàn)在在做一個影響中國一代人的偉大事情。梅沙的高度前無古人，在我看來這些教育經(jīng)全部源于歐陽毅先生對于理念的堅守，源于梅沙人對于情懷的留守。

營地易建，教育感造，情懷天鑒！