近日我給二年級的孩子們上課，學到了“碰”這個新生字，我叫孩子們組個詞，他們居然異口同聲的說“碰瓷”，我覺得他們會說，“碰見”“碰到”等詞。

我問他們：你們懂什么叫“碰瓷”？他們就開始嘰嘰喳喳議論開了，其中離我最近的一個小男孩大聲說，就是往人家車上故意撞，然后要人家賠錢，訛詐人家……

一個小小二年級的孩子，本該心地純潔，可是他們卻表現出去如此的成熟，令我感到吃驚。他們懂得的這么多社會的負面知識來自于哪里，還不是來自于家長和社會！

再看一個例子，孩子上課調皮，老師用教鞭敲了胳膊三下，有淤青，沒太大傷害，最后老師賠償了家長6萬元。

這是某問答平臺的問題，已經有462個回答了。首先我不包庇老師，也不同情老師。她拿教鞭敲打孩子，是對孩子的體罰，在目前，從上到下，嚴格禁止老師體罰學生，這老師竟然往槍口上撞，也是這老師看不清形式，老師你也太自信了，你覺得我在認真管教孩子，可是人家不領情呀。

沒人給你撐腰，因為你的行為不管初衷是什么，現在只要出現老師體罰學生，絕對的零容忍。如果有家長把你告到上級領導那里去，領導們會一邊倒的壓制老師來解決問題。

三棍六萬塊，這絕對不是走法律程序解決掉的，絕對是私了的，為了減少教育的負面影響，不對簿公堂，私了的結果。三棍六萬塊，我就算不是學法律的，也知道孩子也沒啥事，不會給予老師這麼嚴厲的懲罰吧。

這絕對是訛詐。因為家長覺得欺負老師的成本很低，隨便去哪里去投訴，都會得到支持和保護，因為有《保護未成年人法》給孩子撐腰，給家長撐腰，用如此廉價的成本來得到豐厚的回報，會讓一些無良的人效法的。

再說說孩子方面，自己犯了錯，老師懲罰自己了，老師賠償了自家6萬人民幣，你說這對孩子是什么影響，以后他只會更加的囂張，可能以后老師們也不敢再管這個孩子了，由他自由生長吧。這樣的孩子你說長大了會不會干“碰瓷”的活么呢！

我并不是說老師打孩子就對，出了事請，家長要冷靜處理，有理有據的爭取自己的權益沒錯，給孩子做個表率。既要維護自己的權利，也不能侵犯別人的權利。做人堂堂正正，賺錢要賺的干干凈凈，像這樣靠訛詐的來的錢你覺得你目前贏了老師，可是你卻失去孩子未來多么美好的世界，孩子的人生可能因為家長的這種不理智行為而改寫。

（文：心中百合靜靜開；圖：網絡）