寫在教師節(jié)
今年的9月，比往年的要涼爽一些。這幾天的總是陰天，時不時還飄著一些小雨。穿短袖風(fēng)吹著有點兒涼，不過穿長袖又會覺得熱。
走在校園中，廣播放著周杰倫的《晴天》。看著熙熙攘攘的學(xué)生，三五成群有說有笑的，被陰天籠罩的心情一下明朗起來。
今年的教師節(jié)到了，學(xué)生會的學(xué)生們在操場一角排練今年的教師節(jié)節(jié)目，偶爾有路過的學(xué)生微笑著對我說“老師好！”，我笑著回應(yīng)。
突然想到在我學(xué)生時代重要的老師們。
印象深刻的第一個是我的小學(xué)班主任，帶我們那一屆6年。我記得小學(xué)一年級剛剛分了班級，我們站在自己的教室門前等待老師。遠遠的看著有幾位老師朝這邊走過來，走在最前面的是一個年紀輕輕，長得很漂亮，一身白裙的長頭發(fā)女老師。我不知道為什么，總感覺她應(yīng)該就是我們的班主任。
果然，她對著我微笑，走到我面前說：“小朋友，你是2班的嗎？”
我緊張地點頭：“是的。”
原來她就是我們的語文老師和班主任，之后的6年時間都由她帶我們。小孩子的心情總是這樣，因為想在老師心中留下好的印象，所以語文課上我總是特別認真。認真聽講做筆記，只要老師一提問，我就會把手舉的高高的，這個時候老師也會微笑著叫我起來回答問題。
到了教師節(jié)，班上好多同學(xué)都會給老師準備小禮物，那個時候家里的經(jīng)濟狀況還可以，我也和媽媽一起去花店買了一大束鮮花。只記得當(dāng)時我雙手抱著花走在校園里，好多高年級的學(xué)生想要摘我的花。
我早早的去了學(xué)校，把花“藏”在后背和椅子之間，一直盯著教室門口等著老師的到來。快上課時老師來了，她徑直走上講臺開始上課，不過我想，這么大一束花不可能看不見的吧。度過了漫長的一節(jié)語文課，下課鈴聲響起，好幾個同學(xué)跑上講臺送給老師小禮物，我也抱著這束花送給老師。
老師笑的很開心，對我說“謝謝你的花。” 我心里特別開心。
小學(xué)六年的時光，也沒那么長，不知不覺就過去了。升入初中之后，幾乎就再沒見過老師，我也從天真無邪的小學(xué)生，慢慢變得不愛講話老是害羞的中學(xué)生。家里待著沒勁，所以常常是已經(jīng)放學(xué)很久了，我也會在教室里坐到很晚才回去。
這時候我喜歡上了一門課——英語。因為是在外國語學(xué)校就讀的緣故，學(xué)校注重我們的英語課程。一個班60多人，按學(xué)號分成AB兩組，每組由一名英語老師負責(zé)。我分到B組，給我們講課的英語老師人很好，也很負責(zé)，要是誰沒有按規(guī)定背誦課文聽寫單詞，就會挨批評，罰抄5遍。
盡管她在課堂上很嚴厲，我門大家還是很喜歡上她的課，因為真的可以學(xué)到很多東西，內(nèi)容也不是死板的教條，她還常常給我們講一些關(guān)于英語的趣事。那段時間也是我學(xué)習(xí)最投入的時期，每天都有2節(jié)英語課，外加晚上的讀報課。
她給我留下的印象很深，是我的英語啟蒙老師。后來我的英語底子，都多虧那時她不厭其煩的抽查我們背課文默寫單詞。在高中、大學(xué)里的英語學(xué)習(xí)，我還是按照她教我的方法去學(xué)習(xí)。中學(xué)畢業(yè)之后，也就讀高二的一個午后，我們在高中圍墻旁邊的林蔭道遇到過，她叫我以后更要好好學(xué)習(xí)。
接著是我的高中時代，因為自己成績也不怎么好了，在班上又沒有什么認識的老同學(xué)，聽課也心不在焉的。越來越沉默，幾乎沒怎么笑過了，不再喜歡在課堂上和老師積極地互動，不喜歡和老師有眼神交流，就想自己一個人安安靜靜地待在教室的角落里。
那段時間家里總是吵來吵去，我就每天很早出門，晚上10點以后才回去。盡管看起來對什么都提不起勁，其實我是想學(xué)好的，我想在班級里找到自己的位置，想讓叫不出我名字的老師在同學(xué)面前夸獎我。
我對數(shù)學(xué)真是又愛又恨，愛的是每次費盡心思終于解開了一道難題時的興奮，恨的是每次考試我的分數(shù)總是不高。教我們數(shù)學(xué)的是一位50多歲的男教師，瘦的很，但眼睛很有神。我們胖胖的英語老師總是笑著說，學(xué)數(shù)學(xué)最費腦了，你看你們數(shù)學(xué)老師那么瘦，就是做題做多了。
他對我們的要求也很嚴格，總是喜歡把課本上的例題變換條件之后再和我們一起來解。我喜歡上他的課，因為他講的內(nèi)容除了極難的題，其他的我都能聽得懂，我開始在課后拿著不會的題去辦公室問他。在學(xué)習(xí)過程中，我漸漸對自己的數(shù)學(xué)有了一些信心，我也開始嘗試解開卷子上最后那道大題的第1、2小問了。
數(shù)學(xué)課有專門的錯題本，每個人都要交上去給老師檢查。那時候我的錯題本上總是寫了好多錯題，心里真希望老師不要記得我的名字，因為沒吃錯的好多，覺得很不好意思。而有一次錯題本發(fā)下來，我翻開來看發(fā)現(xiàn)，不和往常一樣寫的“閱”字，這次老師用英文寫的“very good”。
看到這個我很受鼓舞，心里面特別開心，因為心里覺得原來我在老師面前并不是個“隱形人”，老師他記得我，后面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也變得有趣味兒了。
之后我轉(zhuǎn)學(xué)，去了新的高中，一切有重新開始。只是新的班級氣氛很沉悶，新的老師的教學(xué)方法我很難適應(yīng)，我成績掉隊了，我也變得更加沉默了。
前年過年回家，以前的高中同學(xué)組織班級聚會，還邀請了之前的老師們。我也去了，之前的好多老師看起來都蒼老了許多，畢竟又帶了兩三屆學(xué)生，高三的壓力又很大。老師們明顯不記得我們，甚至連當(dāng)時的班長、班委之類的他都不記得了。
敬酒的時候，我問數(shù)學(xué)老師還記得我嗎？
他皺著眉，努力回想，說記得我的樣子，不過實在想不起我的名字了。
我給他說了我的名字，他恍然大悟，一下子想起來了，叫我坐在他旁邊跟我聊天，說對我印象很深刻，總是坐在角落很安靜，有時會去問他問題，然后又問我為什么中途離開，去哪里讀大學(xué)了，現(xiàn)在在哪里工作之類的。
跟他聊天時我也回憶起了很多一起高中的趣事，更開心的是老師居然在這么多學(xué)生中還記得我，特別感動。
回想我的學(xué)生時代，每個階段總會遇到一兩個很好的老師，品德高尚，業(yè)務(wù)突出，還對我也很關(guān)照，所以我對“老師”這個詞一直都很尊敬。
而現(xiàn)在的社會新聞里，時不時就會出現(xiàn)一些教師隊伍的敗類，他們破壞了高尚的教師形象，還讓整個社會對教師們另眼相看。我每次看到這種負面新聞都很生氣，那些披著教師外衣的渣滓，和新聞評論區(qū)里盡情痛罵老師的網(wǎng)友。
老師的本職工作是教書育人，感謝我遇到的那些好老師們，他們不僅教給我知識，讓我變得自信，還用實際行動告訴我真正優(yōu)秀的老師是什么樣的，真的特別感謝他們。
現(xiàn)在的我也成為了一名老師，每天會給不同的學(xué)生上課，總是時刻提醒自己要給學(xué)生樹立好的榜樣，多多傳遞積極向上的能量。
一年一度教師節(jié)，我常常會想起教過我的那些老師，他們給我的留下了非常深刻的印象。
他們是我的榜樣，從他們身上的傳遞的正能量接力棒，現(xiàn)在我也作為接力跑中的一員，希望把它繼續(xù)傳遞下去。
同時也祝所有奮斗在教學(xué)一線的老師們，節(jié)日快樂。
