? ? ? ? ? 2017.8.23? ? ? ? ? ? ? ? ? 文/琴音
01
看著孩子和孩子他爸在溜冰場暢快地滑翔，一書在手的我滿當當的幸福。
適時一陣男吼聲傳來。尋著聲音而去。
一個男人正不滿地訓斥著一個女孩子，長得高也很壯實，猜想大概二年級的樣。
“你怎么不去滑?你怕什么?又死不了?看看別人，你再看看你。起來，快去滑……”
孩子摔倒在冰場入口，男人一把拎起女孩兒繼而毫不客氣地推她，催促道，“去，馬上去，你都學過了也練過了，還是那個鬼樣子……”語氣冷漠，淡然。
孩子掙扎著爬起來，滿臉淚水，邊哭邊扶著邊上的欄桿做艱難的挪動。是的，蝸牛般的挪動。
于心不忍，看著孩子怪可憐的。我試圖安慰那位家長說:
“這位家長，我們做父母的有時候真的不容易啊！慢慢來，孩子只是剛開始可能有點不適應。”
“真的被她氣死了。你看看她一點都不主動，你看那個小女孩，跟她一起下去滑冰的，現在都可以自己滑了，她還是不敢放開手腳去滑。怎么就差別這么大呢？”家長一臉的無奈。
適逢妞爸和妞出來喝水。我對妞說，“你滑冰還可以，要不帶一帶那個小女孩，她可能有點害怕。你和爸爸可以幫助她哦！”父女倆進去了。
于是我們就聊開了。
“我家的這個就是與眾不同的，一點都不合群，一點都不開朗。”
“看著她唯唯諾諾的樣子就來氣，真是吐血。”
“錢花了不少，什么都學了，可什么都沒學會。游泳去了，主持班也上了，跆拳道也學了，都沒有學會。你說氣死人不?”
“別人的小孩不管學什么，一學就會的，她倒好，學什么都沒能學好。我都快被她氣死了。”
多鼓勵多肯定孩子，會不會效果不一樣呢？
“鼓勵肯定有用嗎?沒有用的。我家的這個跟別家的孩子完全不同的。推一下動一下，踢一腳滾一下。沒用的人。”
“你看看，這是深圳舉辦的大型的茶藝表演，也花錢讓她去了，為的就是讓她懂茶藝……”爸爸打開手機給我看微信朋友圈。
“學什么都是三分鐘熱度的。學游泳也怕，學會一點點就不愿意學了。哪里會有這個樣的孩子的?真的很氣人的。”
“你們是附近的吧！我們是從市里過來的。”男人一直絮絮叨叨絮絮叨叨，不停吐槽。壓根兒就插不進嘴。只感覺一個垃圾一個垃圾地往外丟。
我說，“作為父母，你真的很用心。感覺到你和孩子都挺不容易挺累的。”
“她累不累，我不知道，反正我是很累。每天帶著她學這個學那個，又花錢又花時間又花精力，還什么都沒有學會。吐血呀！”男人恨鐵不成鋼地說。
孩子有她特別喜歡的興趣嗎？也許找到她喜歡的就會有興趣了，就會有成果了。我說。
“她什么喜歡的都沒有的，對什么興趣都不大。我們從羅湖過來的，市里的滑冰場人非常非常多，這里人會少些。我帶著她坐十幾個站的地鐵，然后轉公交過來的。可是你看看她那死樣，吐血咯！”爸爸又是一頓吐槽。“就像滑冰，別的孩子一上去，摔摔跤就會了。她不行，怕死。不摔跤能會嗎？”
給孩子找伴一起來溜冰會不會有促進作用?我委婉提議。
“不行的。她很怪的，不合群的。跟其他孩子在一起都不說話的。”
02
突然發現，所有的話語此刻都是蒼白無力的。這位男人已經陷在了自己親手挖的深井中，難以自拔了。
妞爸在里面帶著她孩子嘗試滑動，我們在冰場外面閑聊。一個多小時過去了，女孩有妞爸和妞帶著就磕磕碰碰地滑動，不帶她走了就自己蔫蔫地扶著周邊的圍欄做蝸牛挪動。
然后孩子在里面“苦苦掙扎”，爸爸在外面絮絮叨叨，如同唐僧般。
聽著爸爸的嘮叨吐槽，看著女孩的行為，不難看出這是女孩內在的一種“隱形攻擊”。
人都有自己的內在感受，一個人如若可以直接簡單地表達自己的情緒情感，比如生氣，憤怒，開心，快樂，那會是一件很美秒的事。假若一個人不能或不被允許表達自己內在的情緒，如喜怒哀樂等，他就可能選擇壓抑。被壓抑下去的情緒尤其是負面情緒，并沒有被消除，而是“搖身一變”以另一種方式表達而已－－隱形攻擊。他貌似不會憤怒，還很聽話乖巧，還經常的顯得委屈可憐，但卻容易將周圍人惹怒。
不難看出，這對父女的親子關系就像兩人坐蹺蹺板一樣，完全是失衡的。爸爸是明顯處于強勢，孩子是明顯處于弱勢。閑聊中，處于強勢的爸爸常常用語言攻擊孩子的無能，否定孩子的價值，打壓孩子的積極性。
每一個人天性部分都是渴望自己被愛被重視被接納被尊重被理解而且有存在的價值和意義。所以，任何人一旦被攻擊被否定被打壓被控制，內心一定會有憤怒并想還擊。任何人都不例外。不能明著攻擊就會暗著來還擊。
爸爸說要學會游泳，這是一種生存的技能，孩子去了。
爸爸說女孩要懂茶藝，有氣質，孩子聽了。
爸爸說演說很重要，主持班不能不學，孩子去了。
爸爸說跆拳道可以防身健體，尤其是女孩子，孩子依了。
爸爸說中國舞拉丁舞可以有助于提升整體形象和氣質，孩子從了。
爸爸說女孩子要懂點琴棋書畫，于是孩子奔走在鋼琴班繪畫班棋藝班。
爸爸說溜冰可以鍛煉身體和勇氣，于是從市里跑到人少的關外去了……
03
爸爸愛著孩子，愛到骨髓里去了。愛到沒了自己的休息時間，帶著孩子奔波轉戰于各個培訓班。愛到不惜于用各種尖酸刻薄的語言去刺激孩子上進去激發孩子的學習動力。
最終發現:孩子唯唯諾諾，爸爸暴跳如雷。孩子乖乖“學習”卻總是三分鐘熱度，爸爸要吐血。孩子看似乖巧聽話，卻總是莫名其妙就激惹到爸爸，爸爸氣得半死……
閑聊中得知這個長得蠻高大的女孩才滿6歲，即將上小學一年級。真的難以想象，孩子進入小學后，面對學習面對作業面對成績面對“比較”，家長和孩子又會如何的境況了?
難道，望子成龍望女成鳳也是錯嗎?爸爸看著里面那個又在做蝸牛挪動的孩子，恨鐵不成鋼地說，語氣充滿著深深的無奈。
04
這位爸爸，我能感受到你的用心良苦，你真的很愛很愛你的孩子。要不我跟你分享一個資源，一門我剛剛上完的課程，一門如何與孩子溝通如何做卓越父母的課程……
我話沒講完，爸爸立馬說:我的手機，我出來了在外面是沒有網絡的，沒有流量的……
我終于終于明白了，果真是佛度有緣人，也深深地同情滑冰場里的女孩，也為這個家庭的命運擔心。
妞爸后來與我交流，這女孩好像有心理障礙多些，帶著她溜冰溜了一個多小時就是問不出一個字來……
爸爸打著愛孩子的名義去傷害著孩子。爸爸注意力的方向和焦點全放在孩子的身上，更可怕的是注意力的方向和焦點全放在孩子做不到的部分。他在期待擁有一個完美的孩子，注意力卻放在孩子不完美的部分。于是，語言的打壓，孩子存在價值的否定，不給孩子選擇的自由，缺乏尊重和理解，缺失對孩子的接納包容……一個僅僅6歲的孩子，生命力已然蔫蔫的。那感覺就是一個牽線娃娃，拉一下動一下。沒有陽光之氣，看不到盎然的生命氣息。
他不去成長自己，不去了解孩子成長過程中需要哪些心理營養滋養，不知曉孩子需要肯定贊美欣賞認同去獲得自信心，不知道關注孩子的優點忽略孩子做不到的部分，不懂得給孩子選擇的自由，不知道生命需要喚醒而非壓制。
望子成龍，望女成鳳不是錯。培養孩子成龍成鳳的同時，執著的培養自己，成長自己，教育自己是王道。
有一句時尚的話:父母好好學習，孩子天天向上。陪伴孩子成長路上，培養孩子成龍成鳳的過程，一個好爸爸一個好媽媽遠勝過100個好老師。
