? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——店子中學的誦讀比賽節目
為了貫徹落實2018年三門峽市基礎教育工作會議精神，深入推進“三門峽市基礎教育三年提升計劃”，全面加強中小學德育工作，2018年5月16日上午，由陜州區教體局主辦，陜縣青少年活動中心承辦，陜州區第一初級中學協辦的“誦讀經典美文傳承家鄉文化”大型誦讀比賽活動在陜州區第一初級中學隆重舉行。
但今天我要說的不是這場比賽的精彩場面，也不是那些最優秀的比賽節目，而是在這次比賽中一個只獲得了三等獎的學校和他們的表現，它就是陜州區店子中心校店子中學代表隊和他們表演的《三門峽——梳妝臺》。
就他們的節目內容來說，店子中學表演的節目并無任何新意。相反，因為誦讀比賽有規定，很多學校都選擇了朗誦這一首對三門峽人來說早已耳熟能詳的詩歌，而且因為是誦讀比賽，節目形式相對單一，趣味性不足。在這首詩被十多個學校數次誦讀之后，評委和觀眾已經略顯疲倦，絲毫提不起興趣了。當主持人再一次報出“三門峽——梳妝臺”這幾個字之時，大家都在心里深深地吸了一口氣。
接著，店子中學代表隊整齊上場，他們的演出服裝是統一的白色上衣，深藍色的裙子或褲子，這應該是他們的校服，而整個演出隊伍不足40人。這和縣直幾個學校規模宏大，衣著華麗，道具齊全及過百人表演陣容實在沒法相比。看著他們站在寬闊的舞臺中央，連四層階梯都站不滿，看過多場表演的我，心里很為他們著急，甚至覺得有一些尷尬。
只見他們列隊站穩后，一個梳著馬尾辮的小姑娘，用清亮的聲音，標準的普通話大聲說道:“我們來自大山深處，我們是大山里的孩子……”一段開場白講下來，直指內心，叫人聞之動容，而她卻說得鏗鏘有力，不卑不亢。臺下的評委們不禁正襟危坐，側耳細聽起來。接著，他們用響亮的聲音和整齊化一的動作，將賀敬之的這首讀起來朗朗上口的詩歌吟誦了出來。臺風落落大方，聲音也干凈利落，整個節目環節緊湊，毫不拖沓。最后，在背景音樂的配合下，這些孩子們又表演了一小段他們精心排練的舞蹈。只見舞臺上的他們一邊輕輕地挪動著小碎步變換著隊形，一邊用手中鮮艷的絹扇為大家呈現出了“山美”、“水美”、“人美”、“2018”、“店子”等眾多精致的舞臺造型。看著他們深情而專注的表演，我的心中突然一陣感動，繼而熱血盈眶……
多么可愛的孩子呀，雖然他們在大山中長大，卻絲毫沒有表現出拘謹和膽怯，反而處處彰顯著陽光與自信，真誠與善良，勇敢與快樂。這時，我聽到觀眾席上也開始小聲的議論和贊嘆起來。“演得真好！” ，“節目雖小但很精致！”，“老師很用心！”，“店子學校能演成這樣，真是不容易啊……”
表演結束時，我看到他們的指導老師從評委席前匆匆走過。那是一個三十歲左右的女教師，一襲淺黃色的連衣裙，披肩發，戴著一副寬寬的眼鏡。“演得不錯！”我朝著她說道。她回頭輕輕一笑，便急急忙忙地去招呼她的學生了。而這瞬間的淺淺笑容里，既有被稱贊時的欣喜，亦有一絲不易察覺的淡然。那或許是一名鄉村青年教師骨子里謙卑，而在我心里涌動著的卻是深深的敬佩，為她的用心，為她精巧，也為她的敬業與堅守。雖然在最終的比賽結果中，他們只拿到了三等獎。但在我的心里，他們的演出和一等獎獲得者的演出同樣精彩！
我們總說教育均衡發展，但一所只有十來個孩子兩三個老師的學校如何和一個擁有上千名學生上百位老師的學校均衡？山村學校無論在人氣上還是心理上都或多或少地存在著低人一等的氣氛。特別是在這種大型的比賽中，他們更顯得“勢單力薄”，“楚楚可憐”。于是，很多農村學校干脆選擇不參加，或是早知不是大學校的對手，從一開始就已經放棄了“抵抗”，而參賽純屬應負差事或湊個熱鬧。但正是在這樣的背景下，店子中學師生的這種“即使身處弱勢，也依然勇敢綻放”的精神才顯得尤為可貴，令人震憾。而這不正是我們“青椒計劃”公益培訓以來，一直在推崇和倡導的苔花精神嗎？它更是每一個鄉村學校、鄉村教師、鄉村學生所急需和應有的氣度與姿態。瞧，當它實實在在地發生在現實生活中時，又是多么地美麗動人……
所以在此，我想對置身于鄉村教育的老師們說:無論你在哪里，處于怎樣惡劣的教學環境中，請一定不要自憐自哀，放棄努力。相反地，還更要做到不消沉怨嘆，也不自輕自賤。因為，教師的精神狀態將直接投射在學生們的身上。教師們的一顰一笑都將在他們身上留下些許或深或淺的印跡。鄉村教師的目光所及就是鄉村孩子所能看到的最遠的方向。而你們自信滿滿的樣子，將帶給他們無窮的披荊斬棘的力量。同時，我也希望我們國家能制定出更好的政策，多想一些辦法，都伸出一把手，無論是宏觀調控還是精準扶貧，能切實有效地去幫他們一把。我想，這應該就是我們的義務教育以及“青椒計劃”、“青椒老師”的初心和奮斗目標吧！
最后回到上面的題目中，我們再來說一說鄉村教師的自信從哪里來。那么我想，這份自信應該是一種來自于教師內心的力量。它是對學生最真誠的熱愛與負責，對工作最深沉的尊敬與擔當，以及對教育事業最堅定的偉大信仰！
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