上課那天一個媽媽給我發信息如下：
告訴我孩子積極的來上我的課，這么認真積極的孩子我咋能不歡迎，提前半小時就到上課地點了。給她打開原版的動畫 56號動物街給她看，一個人看的津津有味。我詢問她媽媽：“是不是在家里也習慣了看原版動畫，因為對于已經是二年級的孩子來講，母語很強大的時間對原汁原味的動畫是很排斥的，但是她卻紋絲不動的看著，還咯咯笑著。她媽媽說，“家里能完成課內的作業就已經是非常不錯了，幾乎沒有時間看電視。”那么，難道我這里有什么魔法嗎？家長反應在家不看的，到我這里都能看，看來我這里真的是有魔法，大家趕緊來趕緊來吧。
我這里的魔法 ，解決母語強大的孩子對原版動畫，原版書的排斥問題。那請問：“梁老師，你的魔法師什么呢？”NO ,NO ,NO 我不告訴你，o(*≧▽≦)ツ，都告訴你的話我要失業了。開個玩笑啦，上次跟家長談到我閑著的時候就會想到我的學生們，想他們看原版的時候會不會，在家看原版書的時候什么反應，我特別特別想為他們做些什么事情，讓他們能在這條路上越走越是順當越走越自信。也歡迎家長來問我，我可能會回復的晚些，但是我看到的話一定一定會認真對待，就怕你們什么都不問啊。
好啦，那天一個家長說，哇英文課用這個方式學，真是太棒了，咋一看你們是在學美術呢！哈哈，對啊，我們就是這樣學的呀。記得很久前也用這個資料，也是一群可愛的小學生，他們驚嘆的說：“英語老師講美術”。這有什么不可以呀，我們就是要變化不同的方式來學習同樣的內容呢。
比如上課的形式，上午因為幾個孩子晚到，我們復習了上次的內容就講新的書了，準備課堂上的作業時間變成了家庭作業 ，放學前給他們講述了方法，帶回家去完成。下午的孩子們，復習了上周的內容，完成了一個活頁作業，剩下的讀書時間我們變化座位形式，只帶椅子圍成讀書圈兒。非常棒非常棒的讀書氛圍，這樣的形式，幾乎沒有孩子們走神，幾乎沒有孩子不想積極的回答問題。我真是太高明了。o(*≧▽≦)ツ
這次上課跟其它幾次還有一個 明顯的不同之處是什么呢？這次，我讓他們跟讀關鍵詞了，很多的發音要很夸張的音，孩子們很羞澀，好啊，你害羞沒關系，總要讓你長大了嘴去說，每次的嘗試都會有小伙伴的掌聲，這樣這樣大家的鼓勵，效果非常非常好。雖然有些臉紅，但是呢，我感覺到還是帶著極大的信心的。
課后一個媽媽的反應，說孩子回家先把我布置的作業完成了。然后一個勁的問她這個怎么說那個怎么說，還要求媽媽給她讀書 ，哇。。。。這是真的嗎？她媽媽懷疑呢，其實呢，我也覺得這孩子完全就不像是她媽媽描述的那樣啊，她非常專心，很積極的回答問題，不會了還問我是什么，你說怎么是她媽媽說的那個小動作超級多的不懂事的孩子呀。因為我們上課的主題是 MAISY'S BED TIME .如下圖：
這里面的一個主題就是睡覺前要做的事情，其中一項是讀書。跟孩子們講，你們也要回家讀書，這孩子就回家主動要求她媽媽給她讀書啦，真是太太太給我面子了，她媽媽也感覺到好鼓舞，趕緊跟我分享她的驚喜。其實我心里想，這么好的孩子，這么好的孩子 ，你覺得她有問題，肯定是你，你哪里不做好啦。o(*≧▽≦)ツ
這些都是每個孩子睡前都要做的事情，語言也很簡單。孩子們非常非常喜歡呀。
觀察畫面解決了理解的問題，剩下的讀英文就是小菜了。然后沒有排斥的情況下讓讓孩子們跟讀也是很小菜了，我這個老師真是太高明了，我都自己佩服的自己不行。o(*≧▽≦)ツ
這些是給上午的孩子們準備的家庭作業，原本課堂上要完成的，因為幾個孩子遲到所以就沒有時間做了，成為家庭作業，這孩子只錯了一個，非常非常好。下午的孩子們課堂上做的，沒有全部做完。掌握的也非常不錯，關于顏色的 部分，我已經給了很多次相似的活頁了，孩子們這樣完幾次就都記住了，加上我們閱讀的過程中，碰到就是反復的去操練，所以回家不能馬上說出來，或者只會幾個是太太正常了，關鍵是他們覺得這個非常有趣，還想繼續學，這樣的心勁比具體的學會幾個詞匯有用多了。
我的課堂，不僅僅學英文，包容萬象，關鍵是孩子們真的好喜歡！
我真為我自己感到自豪！o(*≧▽≦)ツ
