? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?任華玲

我正在辦公室里批改作業，有一個家長打電話讓我告訴他的孩子，中午去姥姥家吃飯，我怕放學后忘記，于是就在上第四節課的時候，我悄悄走到教室門口，不想打擾學生上課。當我地走到教室門口的時候聽見老師說：“上著課你打什么傘啊？”教室的后邊果然撐開了一把灰色的傘。此時灰色的傘顯得格外耀眼，我就從后門走到那個孩子身邊，從他手中把傘接了過來，慢慢的合上。老師在上課，屋內不下雨，他到底在做什么？我當時非常冷靜，因為我想到了辦公室墻上的是條禁令，揚起雨傘的手慢慢從學生身邊放下了。本想用小雨傘慢慢往這個學生身上敲一下，可是我不能，因為我想起了那個用凳子砸老師的學生視頻，老師只能往后退。

我只是一個老師，一個平凡的老師。我沒有權利去碰學生，哪怕是輕輕地碰。可是這個孩子他像沒事一樣，依然我行我素，而且還變本加厲。課堂上，他亂扔課本；課堂上，他亂投垃圾；課堂上，他蹲在地上玩······對這樣的學生，我真的毫無辦法。因我是個老師，我沒有權利去體罰他，也不能嚴厲的語言去批評他。他只能這樣下去，將來，孩子會怎么樣？我不敢想象。

現在的孩子的確就像一棵棵幼苗，需要家長和老師共同幫助他長高、長直，必須把旁逸斜出的小枝小丫都砍去。然而，上級卻用繩索“捆綁”住了老師的手腳，一個個規定，一條條禁令，我們只能如此，用自己的耐心和愛心堅持下去吧！