高中音樂課堂上，課堂紀律管理要比小學和初中容易些，與小學和初中生相比，他們的心智更加成熟，自控能力更強。

但是，給高中生上音樂課也并不輕松。高中的音樂課堂上很少見到打打鬧鬧，大面積的同學大聲說話的情況也不多見，常見的是這兩種情形：要么是小聲說話，而且說話的人很多，教室里到處都是““嗡嗡““的聲音，很難定位到底是誰在說話，即使老師指認出某幾個說話的同學，他們也會用討論問題的說辭來搪塞。

另一種情況更令人抓狂，那就是課堂很安靜，但大家都在低頭寫作業或者看課外書，老師在講臺上演獨角戲，講臺下面就沒幾個人理你。

這兩種現象一種是課堂紀律不好，另一種紀律很好。但核心問題都是學生不聽講，不理老師，老師在講臺上演獨角戲。

反觀自己，換位思考，這種現象在成人身上也是一樣的。

當我們坐在臺下，臺上是領導講話，或者是邀請專家講課，我們也是一樣的狀態，看手機的、看書的、批改作業的、睡覺的……。臺上的自說自話，演著獨角戲，臺下的忙著自己的事，有一搭沒一搭的聽幾耳朵。感覺與自己無關或者不感興趣的話就不聽，要是和自己有關系的話題一定會認真聽的，與自己無關但感興趣的話題就會多聽幾句。這種狀態就是臺上臺下這種關系的常態??！