你給孩子讀繪本嗎?讀繪本的時候,如果孩子聽了一遍又一遍,還是說“再讀一遍”,這時候,你會不厭其煩地再讀第N遍嗎?你能想象自己會給年幼的孩子讀一萬本繪本嗎?
有一位母親做到了。她不但讀一萬本繪本,還唱了一萬遍童謠,而且乘上4,因?yàn)樗?個孩子。她簡直是一個勞模般的母親,母親界的勞模。更難得的是,她不僅勤勞,還很有思維和策略,養(yǎng)育孩子、輔導(dǎo)功課都有自己的一套做法,有許多制勝小竅門。
成效怎樣?令人驚嘆和欽佩:3個兒子1個女兒,都先后考上了排名前100才有機(jī)會的東京大學(xué)醫(yī)學(xué)院,被人贊譽(yù)為“東大媽媽”,經(jīng)常被請去做講演、開座談會分享她的經(jīng)驗(yàn)。
她就是佐藤亮子,一個日本全職媽媽,她把自己的育兒經(jīng)歷,從最簡單的筆畫和加法開始輔導(dǎo),直到孩子們步入心儀的大學(xué),其中的艱辛和欣慰,以及反復(fù)嘗試和失敗之后總結(jié)出來的方法,寫成了《最好的學(xué)區(qū)房是你家的書房》這本書。
讓人相見恨晚的書
讀這本書,我忍不住對照自己,感覺慚愧、引起反思、獲得啟發(fā),總是禁不住想:“啊哈,原來還能這樣做。”“如果早一點(diǎn)看到,我會-------”等等。
作者的理念,新穎而又務(wù)實(shí),不受外界干擾,適合自己的才是最好的。她的做法,踏踏實(shí)實(shí)練好基本功,把控好每一個環(huán)節(jié)每一個階段。
“恐輔癥”有救了
看過不少學(xué)霸自己寫的或其父母寫的書,大多偏重于學(xué)習(xí)態(tài)度、理念、和意志力的磨煉等,很少有用得上的經(jīng)驗(yàn)和方法,《最好的學(xué)區(qū)房是你家的書房》卻很不相同,給出了大量具體、細(xì)致、可操作的方法,對于當(dāng)今普遍存在“恐輔癥”的家長來說,這本書稱得上是及時雨。
也給處于苦惱中的寶爸寶媽們提供了一個參照對象:佐藤亮子是4個孩子的寶媽,她的工作量一倍兩倍于我們,她也沒有三頭六臂,她能做到的,我們即使不能全部照搬,至少不應(yīng)該成天抱怨。
做孩子的“經(jīng)紀(jì)人”
而最讓人贊嘆的是,即使創(chuàng)造了4個孩子都考上東大醫(yī)學(xué)院這種奇跡,佐藤亮子并沒有認(rèn)為自己多了不起,也不把自己看得勞苦功高,而是覺得自己只是做了一個母親該做的事情。
她把自己當(dāng)作是孩子的“經(jīng)紀(jì)人”,認(rèn)為給孩子提供便于學(xué)習(xí)、能夠集中精力學(xué)習(xí)的環(huán)境、培養(yǎng)、輔導(dǎo)孩子都是自己不可推卸的責(zé)任,所以她從不假手他人,而且不喊苦叫累,不討價還價,總是想方設(shè)法、不斷摸索做得更好。
有信心“百發(fā)百中”
她認(rèn)為幫助好孩子,使孩子順利完成理想的學(xué)業(yè),是她做母親理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹H绻龅貌缓茫炊遣粦?yīng)當(dāng)?shù)模@是沒有任何借口可說的事情。她還自信滿滿地說,“即使再有一個孩子,我也有信心把他或她送進(jìn)東京大學(xué)。”
佐藤亮子
在我看來,下面這三點(diǎn)是全書最有價值的精華部分:
一、孩子永遠(yuǎn)比家務(wù)重要
寶媽們都知道,照顧一個孩子的工作量不亞于全職做一份工。佐藤亮子生了4個孩子,每天的忙碌可想而知,光是打掃衛(wèi)生和洗衣做飯就忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),家里的洗衣機(jī)和洗碗機(jī)幾乎一直在連軸轉(zhuǎn)。但是,她始終不會因做家務(wù)而忽略孩子。
1. 孩子們學(xué)習(xí)時她一定會陪在旁邊
佐藤亮子要求自己將家務(wù)活排在給孩子輔導(dǎo)功課之后,她只在有空時才收拾廚房,因?yàn)橛幸淮危谙赐霑r聽到孩子喊媽媽,她隨口說“等我忙完了就過去”。過后,看到孩子無奈又傷心的樣子,她才意識到自己做得不妥。
從此她告訴自己以后只要聽到孩子叫她,就算正在洗碗、晾衣服,她也會馬上放下手里的活去陪孩子。
在女兒備考期間,她盡可能地陪在旁邊服務(wù),比如女兒說口渴了,她就馬上倒水遞給女兒。她每天都根據(jù)女兒的身體情況設(shè)定學(xué)習(xí)時間,考前整整兩個月,她都沒有出門,一直待在家里陪伴女兒學(xué)習(xí)。
畢竟,孩子依賴媽媽的時期是很短暫,很寶貴的,當(dāng)孩子感到擔(dān)憂、遇到困難時,如果看到媽媽正微笑著站在不遠(yuǎn)處,只要他需要,隨時都能立即過來幫助他,這會帶給孩子極大的安全感和幸福感。
2. 不做比較,才能更好地發(fā)現(xiàn)孩子的具體情況
首先是家里孩子們之間不要做比較——這一點(diǎn)可能我們有些二胎父母不大注意,有意無意的在心里做比較,甚至流露出來:“哥哥都能做到,你怎么做不到!”“弟弟要更優(yōu)秀一些。”
這些話,看來像是事實(shí),卻會讓孩子在痛苦中度過童年,更不利于兄弟姐妹之間的和睦。
其次是不要跟別人家的孩子做比較——有些家長習(xí)慣在考了試之后問:XXX考了多少分?你比XXX考得好嗎?也許家長初衷只是想了解孩子的學(xué)業(yè)情況,但實(shí)際上卻帶來雙重的傷害。
一來家長在跟別人攀比之后覺得不滿或難過。二來考試的結(jié)果已經(jīng)無法改變,孩子卻要為此受到指責(zé),被否定甚至嘲笑,將會打擊他的積極性。
總是處于與別人做比較中長大的孩子,成人以后將難以擺脫與人比較的習(xí)慣,變成一個無法肯定自己的人。
不做比較,你才能注意到孩子存在的問題和優(yōu)點(diǎn),“哦,孩子在算術(shù)的這個部分總愛出錯”“原來他語文這么厲害”,從而制定出符合孩子情況的學(xué)習(xí)策略。
3. 無論什么時代,學(xué)習(xí)都很重要
佐藤亮子之所以那么重視孩子的教育問題,首先在于她的認(rèn)知,她使孩子們從小意識到“學(xué)習(xí)不只是為了考試,知識能讓人生更充實(shí),在現(xiàn)實(shí)生活中也會有用武之地。”
她說過她希望4個孩子:在18歲之前,專心提高自己的實(shí)力。同時她要求自己,在孩子18歲之前,盡可能地陪伴在他們身邊,為他們輔導(dǎo)功課,想盡辦法幫他們提高能力。這些都在她及孩子們共同的努力之下成為了現(xiàn)實(shí)。
二、自然而然培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣
一般學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子,都會很早就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。佐藤亮子最令人佩服的地方,就是她總能想出一些小辦法,讓孩子把學(xué)習(xí)視為游戲的延伸,在學(xué)習(xí)時樂在其中。
1. 在玩耍中邁出學(xué)習(xí)的第一步
她的孩子們常常半開玩笑地說:“等我們反應(yīng)過來,手里就已經(jīng)拿著鉛筆了。”大兒子一歲時,她就給他報名參加了當(dāng)時的“小小學(xué)”,在孩子五六歲時就買來了學(xué)習(xí)桌,親自制作練習(xí)題。
但她也知道,學(xué)習(xí)不是一天兩天的事情,不能急于求成,要以“早晚能學(xué)會”的心態(tài)守候孩子的成長。為此她給自己定了4條規(guī)矩:
① 孩子專心玩耍時不打斷他。
家長打斷孩子的游戲,會讓他們認(rèn)為學(xué)習(xí)會妨礙玩耍,因此討厭學(xué)習(xí)。
② 不規(guī)定每天必須幾點(diǎn)開始。
晴好的天氣適合在戶外玩耍,待在家學(xué)習(xí)就有些可惜了。
③ 不在早晨規(guī)定當(dāng)天要完成的任務(wù)量。
如果一大早就說“今天要做三頁練習(xí)”,孩子可能會一整天都想著,感到無形的壓力。
④ 可以適當(dāng)休息,量力而行。
遇到孩子或媽媽很累的日子,也可以休息不做。
2.孩子不是超人,輔導(dǎo)孩子要有耐心
現(xiàn)在,有一種現(xiàn)象被調(diào)侃成當(dāng)代疾病“恐輔癥”,輔導(dǎo)孩子做作業(yè)仿佛成了世界難題。為什么不少家長一輔導(dǎo)孩子功課就情緒失控、血壓上升?根源主要還在于家長本身。
他們在規(guī)劃如何培養(yǎng)孩子時,腦海中描繪的都是孩子理想、完美的模樣:上課一聽就懂,作業(yè)一做就會,運(yùn)動場上拿第一名,音樂會上贏得滿堂掌聲,在家乖巧聽話,搶著做家務(wù)。
試想如此完美的孩子世上又有幾個?所以一旦孩子表現(xiàn)稍有差錯,家長就可能控制不住自己,失望使他們失控。
佐藤亮子曾經(jīng)也懷抱這種希望孩子是超人的理想,女兒怎么也學(xué)不會“單位換算”的時候 ,她一邊罵“你怎么就弄不明白呢”,一邊用手中的練習(xí)本劈頭蓋臉打女兒的腦袋。
但她很快意識到自己錯了,及時反省,再也沒有斥責(zé)打罵過孩子。遇到孩子總是做得不好時,她都先問問孩子的理由:為什么那樣做?為什么這么想?沉住氣,耐心聽完孩子的回答,再和他們一起尋找解決問題的方法。
若家長失去理智,感情用事,一味訓(xùn)斥孩子,解決不了任何問題。
3按照孩子的節(jié)奏,八分輕松兩分挑戰(zhàn)效果最好
4個孩子的性情各不相同,有快熱型,也有慢熱型,佐藤亮子不會因?yàn)槁裏嵝偷暮⒆幼隽藥椎厘e題,就斷定他“腦子笨”或者“他數(shù)學(xué)不好”,她認(rèn)為是自己當(dāng)媽的功課沒做到位。
如果孩子需要做十遍才能解決問題,那就直接讓他做十遍,而不是在那里感慨別的孩子做一遍就會了。即使要重復(fù)做上一百遍,也不必沮喪,直到學(xué)會為止。
大兒子小時候總是算不好“7+8”等于幾,她就在30張復(fù)印紙上寫下“7+8=15”,貼到墻上,并且花了一些心思:比如用不同顏色的筆寫、有正著貼的也有斜著貼的、保持一個月,直到孩子記住為止。
她還會隨時來個突襲,例如在孩子洗澡出來時問他:“7+8等于幾?”或在早上送他出門來個出其不意:“路上注意安全,7+8等于幾?”以這樣輕松的游戲方式來幫孩子適時鞏固。
三、按部就班幫助孩子練好基本功
佐藤亮子婚前做過中學(xué)英語教師,她知道“基礎(chǔ)知識在小時候?qū)W很輕松,而長大后再學(xué)就會很吃力。”所以,她有孩子后就確定了自己的培育方針:基礎(chǔ)知識一定要盡早學(xué)會。從小練好基本功,學(xué)習(xí)會輕松得多。
1. 幫助孩子走上學(xué)習(xí)的正軌
佐藤亮子有一句名言:“不要為了省事而偷懶。”
為了保證隨時都能翻開查閱,相同的地圖冊一次買了5本,一本給孩子們,一本給她自己用,其余三本放在書架上或房間的其他地方,方便大家想看時隨手就能拿到。
而練習(xí)冊也是一次買3本,例如,理科復(fù)習(xí)時,要把習(xí)題集做三遍:
第一遍,將答案抄在題目下面,抄書式解題
第二遍,爭取能夠做對一半
第三遍,全部獨(dú)立完成。如果做完三遍還覺得沒有完全掌握,可以再做一遍。
把一本習(xí)題集多做幾遍,正確率自然會越來越高。孩子們在小學(xué)階段,針對讀、寫、算這三項(xiàng)上做過的練習(xí),摞起來達(dá)到50厘米厚。
令人欽佩的是,佐藤亮子讓孩子每一遍都換用不同顏色的筆記本,這樣能起到調(diào)節(jié)心情和提高動力的效果。她一般買比較薄的冊子,或者將厚厚的冊子拆成幾本,孩子很快就能做完一本,會獲得成就感。
有研究表明,不斷獲得成就感,哪怕是很小,都會使大腦持續(xù)分泌多巴胺,而多巴胺使人情緒高漲,干勁十足。
2. 孩子不配合?你可能沒有足夠的手段
閱讀、寫字、計算是直到高考都要用到的基礎(chǔ)技能。教孩子一筆一畫認(rèn)真寫字,是在培養(yǎng)他認(rèn)真做好每一件事的習(xí)慣;十以內(nèi)加法是減法和應(yīng)用題的基礎(chǔ);乘法口訣是除法、分?jǐn)?shù)和比例的基礎(chǔ)。
學(xué)好這三項(xiàng),就等于完成了小學(xué)低年級的所有任務(wù),有些孩子到了五六年級考試成績不理想,原因就是家長在低年級沒有堅(jiān)持督促,嚴(yán)格要求。
與其湊合過去,留下這個短板到六年級時吃苦頭,還不如在低年級時多花點(diǎn)時間把基礎(chǔ)打扎實(shí)。只要家長重視起來了,一定能想出辦法讓孩子在愉快的氛圍中牢固掌握這些內(nèi)容。
比如口算練習(xí),題目都是同一類型,需要通過反復(fù)練習(xí)達(dá)到熟練的目的,但孩子有時也會感到枯燥,不愿做題。有一天,當(dāng)孩子又叫嚷“我不想再做題了!”佐藤亮子便說:“你用馬克筆試試吧。”
因?yàn)槠綍r很少有機(jī)會用到粗粗的馬克筆,孩子很開心地做題去了。她繼續(xù)說:“明天還可以用蠟筆試試哦。”孩子更高興得不得了。
她說:“如果別的孩子很快就背會了,而自己的孩子讀了10遍還沒背下來,那就讓他讀20遍。即使需要讀1000遍才能背會,那我就陪他讀1000遍。”
最終,她訓(xùn)練每個孩子將乘法口訣背到了滾瓜爛熟的地步,連別人都感到難以置信。
3. 用學(xué)習(xí)計劃來攻克弱項(xiàng)和備考
佐藤亮子的輔導(dǎo)不是隨意的、心血來潮式的,她善于針對孩子的弱項(xiàng)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。
比如發(fā)現(xiàn)孩子上小學(xué)三年級后經(jīng)常出現(xiàn)計算錯誤,她意識到可能是乘法口訣沒學(xué)好,就幫孩子制定一個復(fù)習(xí)計劃。
不要一下子就制定長達(dá)一兩個月的,孩子會產(chǎn)生抵觸心理,可以先來一個一周左右的,然后反復(fù)練習(xí),效果會更好。
高考的學(xué)習(xí)計劃則是備考復(fù)習(xí)的核心,考試帶有不確定性,要想考出理想的成績,就要盡可能減少不確定性,其中一個辦法就是制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)計劃。
不要讓孩子在放學(xué)回家后才開始想“今天復(fù)習(xí)什么”,最好能在放學(xué)回家的路上就想好“今天要復(fù)習(xí)這項(xiàng)和那項(xiàng)”,否則孩子到家后磨蹭一會兒,刷刷手機(jī),一轉(zhuǎn)眼的工夫,一個小時就過去了。
佐藤亮子把備考復(fù)習(xí)看成是一個項(xiàng)目,目標(biāo)是“無論如何也要在考前把成績提高到錄取線以上”。如果只想著“努力學(xué)”“廢寢忘食地學(xué)”,而不制定好計劃,是最笨的學(xué)習(xí)方法,很難達(dá)成目標(biāo)。
小結(jié):策略——勤奮——成功
這六個字也許就是東大媽媽給予我們最大的啟示。
《最好的學(xué)區(qū)房是你家的書房》提供了這么多實(shí)用干貨和方法論,充分說明,培養(yǎng)孩子成材是一個系統(tǒng)工程,從理念到態(tài)度到方法,我們都要不時清零,自行“刷新”,才能符合孩子的實(shí)際情況,緊跟時代的發(fā)展。
別自己坑坑巴巴地摸索和總結(jié)了,東大媽媽都替我們劃了重點(diǎn),我們按照自己孩子的情況,一樣一樣著手干起來,沒準(zhǔn)你就是下一個“北大媽媽”“清華媽媽”。
最后,我想再次強(qiáng)調(diào):學(xué)習(xí)不應(yīng)該是苦差事,只有家長和孩子都樂在其中,每天都面帶笑容,努力才有成效,這段時光也將會成為親子之間美好的回憶。
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