你給孩子讀繪本嗎？讀繪本的時候，如果孩子聽了一遍又一遍，還是說“再讀一遍”，這時候，你會不厭其煩地再讀第N遍嗎？你能想象自己會給年幼的孩子讀一萬本繪本嗎？
有一位母親做到了。她不但讀一萬本繪本，還唱了一萬遍童謠，而且乘上4，因?yàn)樗?個孩子。她簡直是一個勞模般的母親，母親界的勞模。更難得的是，她不僅勤勞，還很有思維和策略，養(yǎng)育孩子、輔導(dǎo)功課都有自己的一套做法，有許多制勝小竅門。
成效怎樣？令人驚嘆和欽佩：3個兒子1個女兒，都先后考上了排名前100才有機(jī)會的東京大學(xué)醫(yī)學(xué)院，被人贊譽(yù)為“東大媽媽”，經(jīng)常被請去做講演、開座談會分享她的經(jīng)驗(yàn)。
她就是佐藤亮子，一個日本全職媽媽，她把自己的育兒經(jīng)歷，從最簡單的筆畫和加法開始輔導(dǎo)，直到孩子們步入心儀的大學(xué)，其中的艱辛和欣慰，以及反復(fù)嘗試和失敗之后總結(jié)出來的方法，寫成了《最好的學(xué)區(qū)房是你家的書房》這本書。
讓人相見恨晚的書
讀這本書，我忍不住對照自己，感覺慚愧、引起反思、獲得啟發(fā)，總是禁不住想：“啊哈，原來還能這樣做。”“如果早一點(diǎn)看到，我會-------”等等。
作者的理念，新穎而又務(wù)實(shí)，不受外界干擾，適合自己的才是最好的。她的做法，踏踏實(shí)實(shí)練好基本功，把控好每一個環(huán)節(jié)每一個階段。
“恐輔癥”有救了
看過不少學(xué)霸自己寫的或其父母寫的書，大多偏重于學(xué)習(xí)態(tài)度、理念、和意志力的磨煉等，很少有用得上的經(jīng)驗(yàn)和方法，《最好的學(xué)區(qū)房是你家的書房》卻很不相同，給出了大量具體、細(xì)致、可操作的方法，對于當(dāng)今普遍存在“恐輔癥”的家長來說，這本書稱得上是及時雨。
也給處于苦惱中的寶爸寶媽們提供了一個參照對象：佐藤亮子是4個孩子的寶媽，她的工作量一倍兩倍于我們，她也沒有三頭六臂，她能做到的，我們即使不能全部照搬，至少不應(yīng)該成天抱怨。
做孩子的“經(jīng)紀(jì)人”
而最讓人贊嘆的是，即使創(chuàng)造了4個孩子都考上東大醫(yī)學(xué)院這種奇跡，佐藤亮子并沒有認(rèn)為自己多了不起，也不把自己看得勞苦功高，而是覺得自己只是做了一個母親該做的事情。
她把自己當(dāng)作是孩子的“經(jīng)紀(jì)人”，認(rèn)為給孩子提供便于學(xué)習(xí)、能夠集中精力學(xué)習(xí)的環(huán)境、培養(yǎng)、輔導(dǎo)孩子都是自己不可推卸的責(zé)任，所以她從不假手他人，而且不喊苦叫累，不討價還價，總是想方設(shè)法、不斷摸索做得更好。
有信心“百發(fā)百中”
她認(rèn)為幫助好孩子，使孩子順利完成理想的學(xué)業(yè)，是她做母親理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｈ绻龅貌缓茫炊遣粦?yīng)當(dāng)?shù)模@是沒有任何借口可說的事情。她還自信滿滿地說，“即使再有一個孩子，我也有信心把他或她送進(jìn)東京大學(xué)。”
佐藤亮子
在我看來，下面這三點(diǎn)是全書最有價值的精華部分：
一、孩子永遠(yuǎn)比家務(wù)重要
寶媽們都知道，照顧一個孩子的工作量不亞于全職做一份工。佐藤亮子生了4個孩子，每天的忙碌可想而知，光是打掃衛(wèi)生和洗衣做飯就忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，家里的洗衣機(jī)和洗碗機(jī)幾乎一直在連軸轉(zhuǎn)。但是，她始終不會因做家務(wù)而忽略孩子。
1. 孩子們學(xué)習(xí)時她一定會陪在旁邊
佐藤亮子要求自己將家務(wù)活排在給孩子輔導(dǎo)功課之后，她只在有空時才收拾廚房，因?yàn)橛幸淮危谙赐霑r聽到孩子喊媽媽，她隨口說“等我忙完了就過去”。過后，看到孩子無奈又傷心的樣子，她才意識到自己做得不妥。
從此她告訴自己以后只要聽到孩子叫她，就算正在洗碗、晾衣服，她也會馬上放下手里的活去陪孩子。
在女兒備考期間，她盡可能地陪在旁邊服務(wù)，比如女兒說口渴了，她就馬上倒水遞給女兒。她每天都根據(jù)女兒的身體情況設(shè)定學(xué)習(xí)時間，考前整整兩個月，她都沒有出門，一直待在家里陪伴女兒學(xué)習(xí)。
畢竟，孩子依賴媽媽的時期是很短暫，很寶貴的，當(dāng)孩子感到擔(dān)憂、遇到困難時，如果看到媽媽正微笑著站在不遠(yuǎn)處，只要他需要，隨時都能立即過來幫助他，這會帶給孩子極大的安全感和幸福感。
2. 不做比較，才能更好地發(fā)現(xiàn)孩子的具體情況
首先是家里孩子們之間不要做比較——這一點(diǎn)可能我們有些二胎父母不大注意，有意無意的在心里做比較，甚至流露出來：“哥哥都能做到，你怎么做不到！”“弟弟要更優(yōu)秀一些。”
這些話，看來像是事實(shí)，卻會讓孩子在痛苦中度過童年，更不利于兄弟姐妹之間的和睦。
其次是不要跟別人家的孩子做比較——有些家長習(xí)慣在考了試之后問：XXX考了多少分？你比XXX考得好嗎？也許家長初衷只是想了解孩子的學(xué)業(yè)情況，但實(shí)際上卻帶來雙重的傷害。
一來家長在跟別人攀比之后覺得不滿或難過。二來考試的結(jié)果已經(jīng)無法改變，孩子卻要為此受到指責(zé)，被否定甚至嘲笑，將會打擊他的積極性。
總是處于與別人做比較中長大的孩子，成人以后將難以擺脫與人比較的習(xí)慣，變成一個無法肯定自己的人。
不做比較，你才能注意到孩子存在的問題和優(yōu)點(diǎn)，“哦，孩子在算術(shù)的這個部分總愛出錯”“原來他語文這么厲害”，從而制定出符合孩子情況的學(xué)習(xí)策略。
3. 無論什么時代，學(xué)習(xí)都很重要
佐藤亮子之所以那么重視孩子的教育問題，首先在于她的認(rèn)知，她使孩子們從小意識到“學(xué)習(xí)不只是為了考試，知識能讓人生更充實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中也會有用武之地。”
她說過她希望4個孩子：在18歲之前，專心提高自己的實(shí)力。同時她要求自己，在孩子18歲之前，盡可能地陪伴在他們身邊，為他們輔導(dǎo)功課，想盡辦法幫他們提高能力。這些都在她及孩子們共同的努力之下成為了現(xiàn)實(shí)。
二、自然而然培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣
一般學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，都會很早就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。佐藤亮子最令人佩服的地方，就是她總能想出一些小辦法，讓孩子把學(xué)習(xí)視為游戲的延伸，在學(xué)習(xí)時樂在其中。
1. 在玩耍中邁出學(xué)習(xí)的第一步
她的孩子們常常半開玩笑地說：“等我們反應(yīng)過來，手里就已經(jīng)拿著鉛筆了。”大兒子一歲時，她就給他報名參加了當(dāng)時的“小小學(xué)”，在孩子五六歲時就買來了學(xué)習(xí)桌，親自制作練習(xí)題。
但她也知道，學(xué)習(xí)不是一天兩天的事情，不能急于求成，要以“早晚能學(xué)會”的心態(tài)守候孩子的成長。為此她給自己定了4條規(guī)矩：
① 孩子專心玩耍時不打斷他。
家長打斷孩子的游戲，會讓他們認(rèn)為學(xué)習(xí)會妨礙玩耍，因此討厭學(xué)習(xí)。
② 不規(guī)定每天必須幾點(diǎn)開始。
晴好的天氣適合在戶外玩耍，待在家學(xué)習(xí)就有些可惜了。
③ 不在早晨規(guī)定當(dāng)天要完成的任務(wù)量。
如果一大早就說“今天要做三頁練習(xí)”，孩子可能會一整天都想著，感到無形的壓力。
④ 可以適當(dāng)休息，量力而行。
遇到孩子或媽媽很累的日子，也可以休息不做。
2.孩子不是超人，輔導(dǎo)孩子要有耐心
現(xiàn)在，有一種現(xiàn)象被調(diào)侃成當(dāng)代疾病“恐輔癥”，輔導(dǎo)孩子做作業(yè)仿佛成了世界難題。為什么不少家長一輔導(dǎo)孩子功課就情緒失控、血壓上升？根源主要還在于家長本身。
他們在規(guī)劃如何培養(yǎng)孩子時，腦海中描繪的都是孩子理想、完美的模樣：上課一聽就懂，作業(yè)一做就會，運(yùn)動場上拿第一名，音樂會上贏得滿堂掌聲，在家乖巧聽話，搶著做家務(wù)。
試想如此完美的孩子世上又有幾個？所以一旦孩子表現(xiàn)稍有差錯，家長就可能控制不住自己，失望使他們失控。
佐藤亮子曾經(jīng)也懷抱這種希望孩子是超人的理想，女兒怎么也學(xué)不會“單位換算”的時候 ，她一邊罵“你怎么就弄不明白呢”，一邊用手中的練習(xí)本劈頭蓋臉打女兒的腦袋。
但她很快意識到自己錯了，及時反省，再也沒有斥責(zé)打罵過孩子。遇到孩子總是做得不好時，她都先問問孩子的理由：為什么那樣做？為什么這么想？沉住氣，耐心聽完孩子的回答，再和他們一起尋找解決問題的方法。
若家長失去理智，感情用事，一味訓(xùn)斥孩子，解決不了任何問題。
3按照孩子的節(jié)奏，八分輕松兩分挑戰(zhàn)效果最好
4個孩子的性情各不相同，有快熱型，也有慢熱型，佐藤亮子不會因?yàn)槁裏嵝偷暮⒆幼隽藥椎厘e題，就斷定他“腦子笨”或者“他數(shù)學(xué)不好”，她認(rèn)為是自己當(dāng)媽的功課沒做到位。
如果孩子需要做十遍才能解決問題，那就直接讓他做十遍，而不是在那里感慨別的孩子做一遍就會了。即使要重復(fù)做上一百遍，也不必沮喪，直到學(xué)會為止。
大兒子小時候總是算不好“7+8”等于幾，她就在30張復(fù)印紙上寫下“7+8=15”，貼到墻上，并且花了一些心思：比如用不同顏色的筆寫、有正著貼的也有斜著貼的、保持一個月，直到孩子記住為止。
她還會隨時來個突襲，例如在孩子洗澡出來時問他：“7+8等于幾？”或在早上送他出門來個出其不意：“路上注意安全，7+8等于幾？”以這樣輕松的游戲方式來幫孩子適時鞏固。
三、按部就班幫助孩子練好基本功
佐藤亮子婚前做過中學(xué)英語教師，她知道“基礎(chǔ)知識在小時候?qū)W很輕松，而長大后再學(xué)就會很吃力。”所以，她有孩子后就確定了自己的培育方針：基礎(chǔ)知識一定要盡早學(xué)會。從小練好基本功，學(xué)習(xí)會輕松得多。
1. 幫助孩子走上學(xué)習(xí)的正軌
佐藤亮子有一句名言：“不要為了省事而偷懶。”
為了保證隨時都能翻開查閱，相同的地圖冊一次買了5本，一本給孩子們，一本給她自己用，其余三本放在書架上或房間的其他地方，方便大家想看時隨手就能拿到。
而練習(xí)冊也是一次買3本，例如，理科復(fù)習(xí)時，要把習(xí)題集做三遍：
第一遍，將答案抄在題目下面，抄書式解題
第二遍，爭取能夠做對一半
第三遍，全部獨(dú)立完成。如果做完三遍還覺得沒有完全掌握，可以再做一遍。
把一本習(xí)題集多做幾遍，正確率自然會越來越高。孩子們在小學(xué)階段，針對讀、寫、算這三項(xiàng)上做過的練習(xí)，摞起來達(dá)到50厘米厚。
令人欽佩的是，佐藤亮子讓孩子每一遍都換用不同顏色的筆記本，這樣能起到調(diào)節(jié)心情和提高動力的效果。她一般買比較薄的冊子，或者將厚厚的冊子拆成幾本，孩子很快就能做完一本，會獲得成就感。
有研究表明，不斷獲得成就感，哪怕是很小，都會使大腦持續(xù)分泌多巴胺，而多巴胺使人情緒高漲，干勁十足。
2. 孩子不配合？你可能沒有足夠的手段
閱讀、寫字、計算是直到高考都要用到的基礎(chǔ)技能。教孩子一筆一畫認(rèn)真寫字，是在培養(yǎng)他認(rèn)真做好每一件事的習(xí)慣；十以內(nèi)加法是減法和應(yīng)用題的基礎(chǔ)；乘法口訣是除法、分?jǐn)?shù)和比例的基礎(chǔ)。
學(xué)好這三項(xiàng)，就等于完成了小學(xué)低年級的所有任務(wù)，有些孩子到了五六年級考試成績不理想，原因就是家長在低年級沒有堅(jiān)持督促，嚴(yán)格要求。
與其湊合過去，留下這個短板到六年級時吃苦頭，還不如在低年級時多花點(diǎn)時間把基礎(chǔ)打扎實(shí)。只要家長重視起來了，一定能想出辦法讓孩子在愉快的氛圍中牢固掌握這些內(nèi)容。
比如口算練習(xí)，題目都是同一類型，需要通過反復(fù)練習(xí)達(dá)到熟練的目的，但孩子有時也會感到枯燥，不愿做題。有一天，當(dāng)孩子又叫嚷“我不想再做題了！”佐藤亮子便說：“你用馬克筆試試吧。”
因?yàn)槠綍r很少有機(jī)會用到粗粗的馬克筆，孩子很開心地做題去了。她繼續(xù)說：“明天還可以用蠟筆試試哦。”孩子更高興得不得了。
她說：“如果別的孩子很快就背會了，而自己的孩子讀了10遍還沒背下來，那就讓他讀20遍。即使需要讀1000遍才能背會，那我就陪他讀1000遍。”
最終，她訓(xùn)練每個孩子將乘法口訣背到了滾瓜爛熟的地步，連別人都感到難以置信。
3. 用學(xué)習(xí)計劃來攻克弱項(xiàng)和備考
佐藤亮子的輔導(dǎo)不是隨意的、心血來潮式的，她善于針對孩子的弱項(xiàng)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。
比如發(fā)現(xiàn)孩子上小學(xué)三年級后經(jīng)常出現(xiàn)計算錯誤，她意識到可能是乘法口訣沒學(xué)好，就幫孩子制定一個復(fù)習(xí)計劃。
不要一下子就制定長達(dá)一兩個月的，孩子會產(chǎn)生抵觸心理，可以先來一個一周左右的，然后反復(fù)練習(xí)，效果會更好。
高考的學(xué)習(xí)計劃則是備考復(fù)習(xí)的核心，考試帶有不確定性，要想考出理想的成績，就要盡可能減少不確定性，其中一個辦法就是制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)計劃。
不要讓孩子在放學(xué)回家后才開始想“今天復(fù)習(xí)什么”，最好能在放學(xué)回家的路上就想好“今天要復(fù)習(xí)這項(xiàng)和那項(xiàng)”，否則孩子到家后磨蹭一會兒，刷刷手機(jī)，一轉(zhuǎn)眼的工夫，一個小時就過去了。
佐藤亮子把備考復(fù)習(xí)看成是一個項(xiàng)目，目標(biāo)是“無論如何也要在考前把成績提高到錄取線以上”。如果只想著“努力學(xué)”“廢寢忘食地學(xué)”，而不制定好計劃，是最笨的學(xué)習(xí)方法，很難達(dá)成目標(biāo)。
小結(jié)：策略——勤奮——成功
這六個字也許就是東大媽媽給予我們最大的啟示。
《最好的學(xué)區(qū)房是你家的書房》提供了這么多實(shí)用干貨和方法論，充分說明，培養(yǎng)孩子成材是一個系統(tǒng)工程，從理念到態(tài)度到方法，我們都要不時清零，自行“刷新”，才能符合孩子的實(shí)際情況，緊跟時代的發(fā)展。
別自己坑坑巴巴地摸索和總結(jié)了，東大媽媽都替我們劃了重點(diǎn)，我們按照自己孩子的情況，一樣一樣著手干起來，沒準(zhǔn)你就是下一個“北大媽媽”“清華媽媽”。
最后，我想再次強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)不應(yīng)該是苦差事，只有家長和孩子都樂在其中，每天都面帶笑容，努力才有成效，這段時光也將會成為親子之間美好的回憶。
歡迎關(guān)注@櫻桃莊園8，持續(xù)分享有趣故事與硬核干貨
