實際上，教育很多時候不需要高深的理論，也不需要復雜的過程。孩子們就像田野中的苗木，有些粗壯旺盛，有些則纖細無力。對于后者，作為苗木的看護者的我們，似乎要更費些氣力，多松松土、施施肥、澆澆水，而不是只顧著欣賞前者。
下午剛到班里。
一同學向我匯報：小雨同學中午不睡覺，弄得手指響，還在做其他事情，影響其他同學休息。
我叫她過來問：
剛從家里回來，是不是午休睡不著啊？
睡不著不要緊，閉上眼，在床上不要亂動就可以。我在上學時也遇到過這樣的情況。
今天中午午休時，有同學聽見你的手指在響，而且還產生其他的聲音，有這種情況嗎？
小雨說：有。
我說：“做事情要注意對周圍同學的影響，我上周跟你聊的內容還記得嗎？”
小雨說：“記得。”
“像這樣的問題，如果有同學問起你的情況，你就應該道歉了，而非否認，雖然沒有責備你！”
她點點頭。
“以后午休盡量避免這樣的事情發生，明白了嗎？”
“明白了！”
往事
關于小雨同學，我曾提到過她，習慣存在嚴重問題，家長也跟我交流過，談了孩子存在的一些問題。我也很很感謝家長，很真誠地把孩子的缺點告知我。
上周，小雨同學出了些問題，我在跟她談話的過程中，她哭著說：周圍很多學生不理我……
她給我的感覺是很無助，我對她說：假如你現在轉學，換一所新學校，你同意嗎？
她搖搖頭。
假如你換一所學校，周圍是新的同學，過一段時間之后，你與同學的關系是否會非常融洽？
她搖搖頭。
與同學間的關系不好，根本原因在哪里，你知道嗎？
她搖搖頭。
“我現在幫助你分析一下問題，不要認為我在批評你，好嗎？”
她點點頭。
有的同學反映情況是：
你出現問題時，有同學善意地給你提醒，你會裝作不知道，或者直接否定別人，說：
“沒有啊！”
假如有十個人給你提意見，即便是有一兩個提的意見不對，那還有八九個是對的，所以，首先要尊重提意見的人。
你可以換位思考一下。
如果你不尊重別人的意見，別人漸漸地就對你冷落了，這是很簡單的道理。
你想想，一個從來或者很少承認自己錯誤的同學在其他人的評價中會好嗎？
剛才我給你列舉這些事實，不是批評你，是讓你反思一下自己現在處于這樣的境地，根本原因在哪里？
對于你這種情況，我對你周圍的同學說：“小雨同學，的確存在不少問題，我們可以幫助她逐步克服缺點。”
她點點頭。
