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未來社會最需要的三大核心能力是：終身學習能力、社會交往能力和好奇心。

在這三種能力中，沒有一種是固定不變的能力，反而全部落在人文素質的“軟實力”上，也就是那些被形容為看不見、摸不著的能力。

而我們知道，現行的學校教育體系是在工業革命中為了培養流水線上的產業工人創造出來的，用這種教育制度很難培養出擁有創造力和解決復雜問題的未來高端人才。

你可能就會困惑了，那我們到底應該注重應試教育拼成績呢，還是應該注重素質教育拼能力呢？其實，這兩點并不矛盾。

雖然我承認應試教育會扼殺好奇心，但我也沒有辦法，高考是在現行體制下最為公平的選拔機制了。

事實上，在某種程度上，拼成績與培養綜合能力并不矛盾，綜合能力可以幫助我們更有效地學習，良好的學習成績又會提升我們的自信心和掌控感，這就形成了一個互相作用的良性循環。

我發現，通常來說，學習好的學生綜合素質都是很強的，應試能力也是綜合素質的一種體現。

2. 保持好奇心，多讀各種各樣的書，多和各種厲害的人交流和溝通。

保持強烈的好奇心，這是我們不斷進步的動力，它讓我們更深入地閱讀和更準確地提問，閱讀會滋養你的靈魂，培養你形成看問題的各種不同的視角。

著名的投資人查理·芒格有一個非常著名的“多元思維模型”，他在面對一項業務的時候，他會從數學、經濟學、工程學、心理學和其他學科的角度一起來審視，這和他平日里的閱讀習慣緊密相連，他大量閱讀多種學科的書籍，從而獲得了多種學科的視角，能夠更加綜合地做出正確的分析和判斷。

3. 關注長期表現，建立自己的系統。我們不必在乎一次的輸贏成敗，而更應該關注一生的原則和系統。

這是什么意思？要想真正安身立命，必須建立自己的系統，而不是成為別人系統里的一個角色。

我的一個學生，成績并不是很好，但是他很喜歡唱歌，歌唱的非常好。

他媽媽來開家長會時找我哭訴：“我們孩子成績這樣，連二本都考不上，怎么辦啊？”

我和他媽媽說：“您知道嗎？您的孩子是音樂方面的天才，在音樂方面非常有天賦，我們沒有必要非逼著一個音樂天才在數理化方面也特別好，對不對？

只要他在音樂方面發揮自己的特長，將來在這個細分領域也能成為專家。”

我們每個人就像不同的植物，都有自己的生長周期，不同人開花結果的時間都不同，我們需要的是關注長期表現。

只要你是一個不斷奮進、不斷超越的人，不放棄、不拋棄，總有一個時刻，全宇宙會聯合起來把好運氣送給你。

所以，我們不僅要眼前的茍且，也要詩和遠方；我們不僅要關注眼前的學習成績，更要培養自己終身學習的能力，保持強烈的好奇心，多讀書，關注長期表現，建立屬于自己的系統，迎接未來的挑戰。