文/Lois

我聽樊登讀書，是參加了“365寫作課”之后，當時21天的課程已經結束，還能堅持到最后的已經寥寥無幾，同期的一位大哥見我還在堅持，把樊登讀書會90天的免費會員送給了我，真是感激不盡。

從那以后，我便一發不可收拾地愛上了它，并把它介紹給了身邊的好友，她也說大愛這個讀書會了。

90天里，我貪婪地吮吸著由樊登老師講解的書中精華，90天之后，我決定自己看書。

我開始懵懵懂懂、跌跌撞撞，像個小孩子一樣慢慢挪步前行。從《從零開始寫作》到《如何閱讀一本書》，再到《如何有效閱讀一本書》，我才漸漸對讀書這件事有了新的認知。

然后逐漸到做每月書單計劃，有計劃地去完成并記錄，我得承認有時候讀書真得是太趕了，但我已經逐漸意識到了這背后不足。我也慶幸，自己逐漸開始有了“融會貫通”的感覺。

今天再看樊登老師的著作，想要探尋樊登老師如何讀懂一本書，為何他能夠如此自如地講書……

一、

1.閱讀是大眾反脆弱的武器。

2.閱讀有兩個特點：主動性和針對性。

3.閱讀使我們從“單向度的人”變為“多向度的人”。

4.“多向度的人”思維體系的三大支柱：事實、邏輯、批判性思維。

5.“講書”是最高效的沉浸式學習方法。

二、

1.技能的習得來自刻意練習。

2.辯論隊培養我正確的發聲方法和控場能力。

3.建立“幽默素材”檔案，培養幽默感方能吸引眼球。

4.電視臺為收視率負責，“樊登讀書”為價值負責。

5.不要走捷徑，厚積薄發前的積累至關重要。

6.真正的讀書學習，是要走出閱讀的舒適區。

三、

1.讀書的五大誤解：讀書無用，只追求有用，只讀囊中之物，讀書孤獨論，極少輸出。

2.選書原則：TIPS原則，科學性是第一標準，甄別具有建設性的好書。

3.選書看什么：出版機構，作者背景，推薦人，推薦書單，書后參考書目，內容至上，翻譯水平和印制質量。

四、

1.讀書要建立的底層積累：經濟學知識，心理學知識，國學知識，管理學知識，邏輯學知識，哲學知識，人生經驗。

2.知識的自我反芻。

閱讀時盡量少畫重點。

讀完后給自己一段時間間隔。

挑戰大腦，回憶全書，構思思維導圖。

把自己當作傳播者，加深理解。

五、

1.閱讀前需要摒棄的壞習慣：閱讀切忌間斷，藏好你的手機。

2.放下目的心，增加閱讀過程中大腦的摩擦。

3.如何解構一本書：這本書提出了什么問題？

作背景是什么？書中提供了哪些解決方案？一句話總結升華。

4.讀書筆記有學問，8類文字提升閱讀質量。

六、

1.任何知識傳播都不能跑偏，以“一手”知識為指導原則。

2.優秀的老師都要二次創作，而不是單純摘要。

3.知識輸出的時候，照搬原文的表達不要超過10%。

4.能用故事說清楚，就不要枯燥地講道理。

5.解讀一本書，重中之重是構建你的認知坡道。

6.構建坡道的幾個關鍵步驟。

7.選取重要章節，陳述整體結構。

8.鍛煉自己不要寫講稿。

七、

1.復盤思維導圖，拯救人類記憶曲線。

2.去除私心，溝通的控場能力從調整心態開始。

3.善用“知識的詛咒”，給比你厲害的人講課。

4.語言能力靠積累，多看電影、演講和相聲。

5.小心存量技能，不斷豐富自己的書單。