四年本科、兩年研究生，一朝畢業，神清氣爽。

然而，一道哲學性十足的問題擺在了我們面前，出國從事海外漢教工作還是留在國內發展？

目前，咱們大中國已經很好地控制了疫情，經濟復蘇態勢明顯，就業渠道也還不錯。而國外依舊被新冠病毒打擊得痛不欲生，經濟持續低迷；外界對華不友好事件時有發生，這時候做選擇，妥妥地糾結并發癥發作。那到底是出國，還是留在國內？如何做選擇呢？

上結論、說重點、絕不裝13！

01

如果有強烈的意愿轉行、未來不從事漢教工作、不從事教師工作，有強烈的意愿考研、考公務員、考事業編的，建議：不要出國，不要出國，不要出國！重要的事情說N遍。

1. 畢業后打算轉行、從事與海外漢教或教師毫不相關的工作，其實大可不必選擇出國教漢語。

近兩年，國內很多職業、職位、崗位的需求對是否有海外工作履歷等方面并不十分的看重。行業內更看重的是一個初來乍到的毛頭小子能否沉下心來踏實做事、能否有較強的學習能力、能否有在未來一段可見的時間內有培養的價值。

我們很多漢語國際教育、對外漢語、漢語言文學、外語、教育類相關專業的同學出國做了幾年漢教的工作，回國后往往面臨從零開始，與國內高速發展的現實情況脫節的困難。

而隨著年齡的增長，很多同學已經難以靜下心來，從頭學習。徒有一身海外從業經歷，卻不能適應國內日新月異的顯著變化，從而顯得心有余而力不足。

此外，國內目前很多行業的發展和薪資水平是很不錯的，比如國有企業中的電力、石化、五金、金融等，如果各位同學對未來的職業規劃中完全與海外漢教和教育業不相關，真的就沒有太大的必要出去呆幾年了。

我們可以清楚地看到：未來數十年、幾十年，世界的中心就在中國，留在國內早點兒起步，也許更符合您的職業規劃和發展前景。

2. 考研。

不管您是考本專業的研究生還是跨專業考研，筆者都不建議大家在出國任教的過程中備考。可以從相關統計的數據中得知，出國任教的老師備考的結果往往并不盡如人意。

那我們選擇考研的目的是什么呢？無非就是三種：

第一：改變本科院校不夠強、不夠好的現狀，很想碩士研究生畢業后能拿個985、211、雙一流的證書；

第二：調整本科不喜歡就讀的專業，想換個自己心儀的專業和行業去發展；

第三：就想拿個研究生的文憑，為今后的發展拓寬一下道路。

無論基于上述哪種原因，出國任教過程中的備考都會對考研結果產生很大的影響。在海外任教，時間和精力會吞噬您學習的欲望、嚴重影響您的備考效果。備課、做課件、找資料、準備各種文化活動的相關素材、完成學校布置的其他相關工作，很難有充足的時間去準備研究生考試了。

有些小伙伴兒可能覺得通過語合中心和孔子學院的平臺出國任教，考研中可以獲得加分的照顧政策。親們，有一說一啊，這就是對政策沒理解透徹的結果。

關于海外志愿者加分政策的正確解讀是：只有您通過了所報考院校的初試分數線，并且順利進入初試的情況下，才會在您初試分數的基礎上加10分，從而給予一定的照顧，讓您再復試前的排名中得到位次的提升。

所以，說一千道一萬，這10分對于您考研的成績，其實起不到決定性的影響，您只有提高初試成績，進入復試的序列中，才會享有加分政策。很多小伙伴兒在考研中距離進入復試的成績線往往差了幾分，認為有加10分的政策就能進段，那就顯然理解錯了。

況且，從目前各高校的執行力度來看，加分政策目前還僅僅針對語言學和應用語言學、漢語國際教育、中文等相關專業，且了解這項政策的院校會給予認可，如果哪個小伙伴兒想跨個專業、考個其他專業的研究生，加分政策不一定能得到當地教育主管部門和高校的認可和落實。所以，現實就是現實、略顯殘酷卻也無奈。

3. 針對備考公務員或教師事業編等情況。

筆者更建議同學們在大四或者研二直接留在國內備考即可。公務員崗位和教師事業編崗位往往規定的報考條件是：應屆畢業生或者有兩年基層工作經驗的工作者。

雖然教育主管部門早就下發了相關文件要求各高校為海外漢語教師志愿者保留一年學籍、保留其應屆畢業生的身份，但真正執行到位的高校屈指可數。同時海外漢語教師志愿者在任教國的任期又不能被國內相關部門認可為基層工作經驗，所以您在出國任教后回國考公務員或者考事業單位的時候，往往會面臨崗位選擇較少的情況。

所以我們還是建議同學們如果有志報考公務員或者事業單位，如：教師事業編的，還是安心在國內備考，謹慎選擇出國任教。

02

那什么情況下選擇出國任教是利大于弊的呢？

立志于從事海外漢語教學和中華文化推廣工作、能夠長期駐留國外進行工作、有意在任教國或其他國家定居生活、準備赴海外攻讀碩士及以上學位、未來回國后有意從事漢語教學和文化推廣相關工作的，可以考慮出國任教。

1. 無論您是否出身于漢語國際教育或相關專業，有強烈的意愿到海外從事漢語教學和中華文化推廣工作，有強烈的情感向其他國家學生講述中國故事、介紹中國發展，并渴望通過海外教學工作和生活經歷提高自己教學技能、教學方法、溝通能力，樂于豐富人生體驗的，出國任教對您來說絕對是一次奇特和美好的旅程。

2. 渴望通過海外任教適應國外工作和生活節奏，并有意長期駐留海外工作的，希望通過這段經歷能夠定居海外長期生活的，也可以考慮出國任教，以達到逐步適應和接納不同語言和文化背景帶來困擾的目的。

3. 渴望通過提高教學技能、教學方法和語言能力，而申請海外高校學位的同學們，也可以通過在任教期間搜集相關資料和信息，利用對海外高校教育背景、教育環境和培養模式的第一手信息申請海外學位，也是一種不錯的選擇。但切記，通過語合中心或孔子學院項目外派的教師，是不可以同時攻讀學位的，只能在離任后申請學校和學位。

4. 通過海外任教期間提高自己，勵志回國后從事相關培訓、從事文化推廣和文化產業的，渴望進入相關院校從事留學生及相關教育工作或外事交流工作的同學，擁有一段出國任教的經歷對您來說也是大有裨益的。

有些同學也許會有疑問：通過海外任教的經歷來為自己的未來鋪路，是不是顯得功利性和目的性特別強？

其實不然。

無論是語合中心、孔子學院的志愿者項目，亦或是國家公派教師項目，確切來講都不能算是一份長期、穩定的工作。當然不排除有個別老師在海外工作時間較長，但往往也都是個例。

大多數同學基本上還是會在完成2-3年的任期后選擇調整。在海外的任教的過程中，通過自己的努力和學識將漢語知識和美麗中國介紹給國外的學生，同時提升自己的各方面能力，這顯然并不是互相矛盾的。

關于如何才能做好出國前的相關準備，小編將在今后的推文中陸續同大家分享，歡迎您持續關注。

其實海外漢語教學和中華文化推廣工作是一份十分辛苦、意義重大、影響深遠、飽含溫度、富有情感的工作，各位小伙伴兒，您準備好了嗎？